Bienvenue au musée Merci de remplir ce formulaire afin que nous puissions traiter votre demande de réservation de visite. Attention, un délai de 3 semaines est impératif pour traiter votre réservation. Si vous dépendez d'un établissement public ou d'une collectivité territoriale, munissez-vous du numéro Siret et des coordonnées de facturation de l'institution qui établira le « bon de commande ». Les champs marqués d'un astérisque (*) sont obligatoires. Lorsqu’un cadre rouge apparaît lors de votre saisie, cela signifie une impossibilité : merci de modifier votre choix. Un accusé de réception reprenant les éléments de votre demande vous est adressé à la suite de votre saisie. Il ne s’agit pas de la confirmation de visite. Merci de votre compréhension. Pour toute information, merci de bien vouloir contacter le musée concerné : Musée des Beaux-Arts, Céramique, Secq des Tournelles : 02 76 30 39 18 ou écrire à publics4@musees-rouen-normandie.fr Museum d’histoire naturelle / Musée des Antiquités : 02 76 30 39 63 / 02 35 71 41 50 ou écrire à publics2@musees-rouen-normandie.fr Depuis le 23 septembre 2024, les galeries du Muséum et du Musée des Antiquités ne sont plus accessibles au public. L’expérience immersive proposée dans le cadre de Normandie Impressionniste Sensations, soleil levant reste dans le square Maurois jusqu’à l’été 2025 pour continuer de bénéficier des lieux et du jardin. Musée industriel de la Corderie vallois : 02 35 74 35 35 ou écrire à publics3@musees-rouen-normandie.fr Fabrique des savoirs : 02 32 96 30 43 ou écrire à publics3@musees-rouen-normandie.fr Musée Flaubert et de la médecine : 02 76 30 39 90 ou écrire à publics5@musees-rouen-normandie.fr Pavillon Flaubert : 02 76 30 39 88 ou écrire à publics5@musees-rouen-normandie.fr Maison des champs Pierre Corneille : 02 35 68 13 89 ou écrire à publics5@musees-rouen-normandie.fr Maison natale Pierre Corneille : 02 76 30 39 95 ou écrire à publics5@musees-rouen-normandie.fr En raison de travaux d’aménagement la maison natale est fermée jusqu’à nouvelle ordre. Pendant les travaux, découvrez une salle entière dédiée à Pierre Corneille au musée Flaubert au sein de l'exposition "Le génie des lieux", 30 novembre 2024 - 1er juin 2025 Télécharger le livret pédagogique Maternelles-Primaires Télécharger le livret pédagogique Collèges-Lycées Les réservations sont traitées par ordre d’arrivée et les confirmations de prestations vous seront envoyées : À partir du 1er juillet, pour la période de septembre à décembre À partir du 1er novembre, pour la période de janvier à avril À partir du 1er mars, pour la période de mai à août Pour les forfaits et les projets spécifiques, les demandes seront traitées dans leur globalité. La fiche de réservation en ligne Merci de remplir ce formulaire afin que nous puissions traiter votre demande de réservation de visite. Attention, un délai de 3 semaines est impératif pour traiter votre réservation avant confirmation. Attention, un délai de 3 semaines est impératif pour traiter votre réservation avant confirmation. Si vous dépendez d'un établissement public ou d'une collectivité territoriale, munissez-vous du numéro Siret et des coordonnées de facturation de l'institution qui établira le « bon de commande ». Les champs marqués d'un astérisque (*) sont obligatoires. Lorsqu’un cadre rouge apparaît lors de votre saisie, cela signifie une impossibilité : merci de modifier votre choix. Un accusé de réception reprenant les éléments de votre demande vous est adressé à la suite de votre saisie. Il ne s’agit pas de la confirmation de visite. Quelle différence entre visite libre et visite en autonomie ? A la différence des visites libres, les visites en autonomie, qui sont également des visites gratuites, proposent un parcours avec différentes œuvres sous forme de fiches questions réponses, réalisées par nos médiateurs. Celles-ci prennent la forme de cartes enseignant ou de cartes élèves. Elles sont là pour vous guider lors de votre intervention en salle et se déclinent en différents thèmes adaptés aux différents niveaux. Les thèmes proposés en visite en autonomie sont : L’Eau, Grand Vs Petit, Héros et Héroïnes Antiques, l’Impressionnisme, la Petite ménagerie et enfin le Portrait. PASS CULTURE : Seuls les projets pédagogiques spécifiques, montés avec l’appui de la Délégation académique à l’action culturelle (DAAC) ou directement entre un établissement scolaire et la RMM pourront faire l’objet d’un financement des activités d’éducation artistique et culturelle, via le Pass Culture et la plateforme ADAGE. Ces financements sont éligibles à partir de la classe de sixième. Pour toute information, merci de bien vouloir contacter le musée concerné : Musée des Beaux-Arts, Céramique, Secq des Tournelles : 02 76 30 39 18 ou écrire à publics4@musees-rouen-normandie.fr Museum d’histoire naturelle / Musée des Antiquités : 02 76 30 39 63 / 02 35 71 41 50 ou écrire à publics2@musees-rouen-normandie.fr Depuis le 23 septembre 2024, les galeries du Muséum et du Musée des Antiquités ne sont plus accessibles au public. L’expérience immersive proposée dans le cadre de Normandie Impressionniste Sensations, soleil levant reste dans le square Maurois jusqu’à l’été 2025 pour continuer de bénéficier des lieux et du jardin et des ateliers-découverte sont proposés en lien avec l’exposition. Musée industriel de la Corderie vallois : 02 35 74 35 35 ou écrire à publics3@musees-rouen-normandie.fr Fabrique des savoirs : 02 32 96 30 43 ou écrire à publics3@musees-rouen-normandie.fr Musée Flaubert et de la médecine : 02 76 30 39 90 ou écrire à publics5@musees-rouen-normandie.fr Pavillon Flaubert : 02 76 30 39 88 ou écrire à publics5@musees-rouen-normandie.fr Maison des champs Pierre Corneille : 02 35 68 13 89 ou écrire à publics5@musees-rouen-normandie.fr Maison natale Pierre Corneille : 02 76 30 39 95 ou écrire à publics5@musees-rouen-normandie.fr En raison de travaux d’aménagement la maison natale est fermée jusqu’à nouvelle ordre. Pendant les travaux, découvrez une salle entière dédiée à Pierre Corneille au musée Flaubert au sein de l'exposition "Le génie des lieux", 30 novembre 2024-1er juin 2025 Dans quel Musée souhaitez-vous organiser une visite ? * - Select -Musée des Beaux-ArtsMusée de la CéramiqueMusée le Secq des TournellesMuséum d'histoire naturelleMusée des AntiquitésMusée de la Corderie ValloisLa Fabrique des savoirsMusée Pierre CorneilleMaison Natale de Pierre CorneilleMusée Flaubert et de la médecinePavillon Gustave Flaubert LE MUSÉE BEAUVOISINE (Museum et Musée des Antiquités) En route pour le futur musée Beauvoisine Après le 23 septembre 2024, les galeries ne seront plus accessibles au public, mais l’expérience immersive proposée dans le cadre de Normandie Impressionniste Sensations, soleil levant (https://museumderouen.fr/fr/expositions/sensations-soleil-levant) reste dans le square Maurois jusqu’à l’été 2025 pour continuer de bénéficier des lieux et du jardin. L’ambition du futur musée Beauvoisine est d’offrir au public un lieu scientifique et plaisant qui apportera les clés pour comprendre les défis contemporains. À la fois musée d’histoire, d’art, d’ethnographie et de sciences naturelles, il aidera chacun à se construire son bagage culturel et à agir concrètement. Mais pour faire place nette avant d’engager les travaux, il convient de libérer les espaces, dans le cadre du « chantier des collections ». Or, évacuer plusieurs centaines de milliers d’œuvres, issues des fonds du musée des Antiquités et du muséum d’Histoire naturelle, n’est pas une mince affaire ! Pour cela, chaque objet est inventorié, dépoussiéré, conditionné dans un emballage qui garantit son acheminement vers les nouvelles réserves de Déville-lès-Rouen en toute sécurité. Lorsque les travaux du futur musée unique seront achevés, les collections prévues pour être exposées rebrousseront chemin pour retrouver leur place à Beauvoisine. Collections et expositions * - None -Autour des collections permanentesAutour des expositions temporaires Choix de la langue * - None -FrançaisAnglaisAllemandItalien Type de groupe * Groupe adulteGroupe scolaire Le centre de loisirs est considéré comme un groupe scolaire. Type de groupe - None -Groupe Scolaire < 15 élèvesGroupe Scolaire > 15 élèves Si le groupe est constitué de 15 enfants au plus, la visite se fait selon l’usage habituel qu’elle soit commentée ou libre. Les visites libres, avec départ par groupe de 15 personnes toutes les 30 minutes (à partir de 10h) seront étudiées au cas par cas, en fonction de nos plannings et des jauges définies. Si le groupe est constitué de plus de 15 enfants, celui-ci est obligatoirement dédoublé (dans la limite de 35 élèves) : le premier demi-groupe part en visite avec un médiateur sur un thème spécifique, le second demi-groupe part en visite libre ou visite en autonomie (thématique différente de la visite commentée) sous la responsabilité de l’enseignant ou des accompagnateurs. Une permutation est prévue selon la durée de la visite (toutes les 30 ou 45 min). Les deux demigroupes doivent rester constitués, sans se croiser, tout au long de leur présence dans les murs du musée. Niveau scolaire - None -Cycle 1 (Maternelle)Cycle 2 (CP, CE1, CE2)Cycle 3 (CM1, CM2, 6e)Cycle 4 (5e, 4e, 3e)LycéeEnseignement supérieur Le déroulement de la visite est le suivant : Pour le 1er degré, cycle 1 (maternelle), une visite décomposée en 2 x 30 minutes est proposée. A partir du cycle 2 (CP), deux possibilités sont offertes : Une visite décomposée en 2 x 30 minutes Une visite décomposée en 2 x 45 minutes. Classe Préciser la classe. Exemple : PS, MS, CE1, CM2, 6e, 2nde, terminale, CAP, BEP... Choix de la prestation - None -Visite commentée 1h00Visite libre 1h00 Choix de la prestation - None -Visite commentée 1h00Visite libre 1h00 Choix de la prestation - None -Visite commentée 1h00Visite commentée 1h30Visite libre Choix de la prestation - None -Visite 1h00Visite libreVisite + atelier 2h00 Choix de la prestation - None -Visite commentée 1h00Visite commentée 1h30Visite libre 1h00 Choix de la prestation | Scolaire - None -Visite commentée 30 minutes à destination des crèches et des cycles 1 (groupe de 10 enfants maximum)Visite commentée 1h00 (groupe de maximum 30 élèves)Visite libre ou en autonomie 1h00 (groupe de maximum 30 élèves) Choix de la prestation - None -Visite commentée 1h00Visite commentée + Atelier 2h00Visite libre En visite libre, venez découvrir gratuitement les collections permanentes des musées ou visiter les expositions temporaires. Un choix de visite en autonomie (mise à disposition d’outils de visite) est également possible selon les thèmes choisis. Choix de la prestation - None -Visite commentée 1h00Visite libre En visite libre, venez découvrir gratuitement les collections permanentes des musées ou visiter les expositions temporaires. Un choix de visite en autonomie (mise à disposition d’outils de visite) est également possible selon les thèmes choisis. Choix de la prestation - None -Visite commentée 1h00 Choix de la prestation - None -Visite commentée 1h00Visite commentée + Atelier 2h00Visite libre En visite libre, venez découvrir gratuitement les collections permanentes des musées ou visiter les expositions temporaires. Un choix de visite en autonomie (mise à disposition d’outils de visite) est également possible selon les thèmes choisis. Choix de la prestation - None -Visite commentée 1h00Visite libre En visite libre, venez découvrir gratuitement les collections permanentes des musées ou visiter les expositions temporaires. Un choix de visite en autonomie (mise à disposition d’outils de visite) est également possible selon les thèmes choisis. Choix de la prestation - None -Visite commentée 1h00Visite commentée + Atelier 2h00Visite libre En visite libre, venez découvrir gratuitement les collections permanentes des musées ou visiter les expositions temporaires. Un choix de visite en autonomie (mise à disposition d’outils de visite) est également possible selon les thèmes choisis. Choix de la prestation - None -Visite commentée 1h00Visite libre En visite libre, venez découvrir gratuitement les collections permanentes des musées ou visiter les expositions temporaires. Un choix de visite en autonomie (mise à disposition d’outils de visite) est également possible selon les thèmes choisis. Choix de la prestation - None -Visite libre 1h00 Choix de la prestation - None -Atelier découverte 1 h Choix de la prestation - None -Visite commentée 1h00Visite libre Choix de la prestation - None -Visite libre 1h00 Choix de la prestation - None -Atelier découverte 1 h Choix de la prestation - None -Visite commentée 1h00Visite libre Choix de la prestation - None -Visite commentée 1h00Visite commentée 1h30Visite libre Choix de la prestation - None -Visite commentée 1h00Visite commentée 1h30Visite libre 1h00 Choix de la prestation - None -Visite commentée 1h00Visite commentée 2 hVisite commentée + atelier 1h30Visite 1h avec agent techniqueVisite libre En visite libre, venez découvrir gratuitement les collections permanentes des musées ou visiter les expositions temporaires. Un choix de visite en autonomie (mise à disposition d’outils de visite) est également possible selon les thèmes choisis. Choix de la prestation - None -Visite commentée 1h00Visite libre En visite libre, venez découvrir gratuitement les collections permanentes des musées ou visiter les expositions temporaires. Un choix de visite en autonomie (mise à disposition d’outils de visite) est également possible selon les thèmes choisis. Choix de la prestation - None -Visite commentée 1h00Visite commentée 1h30Visite libre Choix de la prestation - None -Visite commentée 1h00Visite commentée 1h30Visite commentée + Atelier 1h30Visite commentée + Atelier 2h00Visite libre En visite libre, venez découvrir gratuitement les collections permanentes des musées ou visiter les expositions temporaires. Un choix de visite en autonomie (mise à disposition d’outils de visite) est également possible selon les thèmes choisis. Choix de la prestation - None -Visite commentée 1h00Visite commentée 2h00Visite libre En visite libre, venez découvrir gratuitement les collections permanentes des musées ou visiter les expositions temporaires. Un choix de visite en autonomie (mise à disposition d’outils de visite) est également possible selon les thèmes choisis. Choix de la prestation - None -Visite commentée 1h00Visite commentée + Atelier 2h00Visite libre En visite libre, venez découvrir gratuitement les collections permanentes des musées ou visiter les expositions temporaires. Un choix de visite en autonomie (mise à disposition d’outils de visite) est également possible selon les thèmes choisis. Choix de la prestation - None -Visite commentée 1h00Visite libre En visite libre, venez découvrir gratuitement les collections permanentes des musées ou visiter les expositions temporaires. Un choix de visite en autonomie (mise à disposition d’outils de visite) est également possible selon les thèmes choisis. Choix de la prestation - None -Visite commentée 1h00Visite libre 1h00 Choix de la prestation - None -Visite commentée 1h00Visite commentée 1h30Visite libre 1h00 Choix de la prestation - None -Visite commentée 1h00Visite libre En visite libre, venez découvrir gratuitement les collections permanentes des musées ou visiter les expositions temporaires. Un choix de visite en autonomie (mise à disposition d’outils de visite) est également possible selon les thèmes choisis. Choix de la prestation - None -Visite commentée 1h00Visite commentée 1h30Visite libre En visite libre, venez découvrir gratuitement les collections permanentes des musées ou visiter les expositions temporaires. Un choix de visite en autonomie (mise à disposition d’outils de visite) est également possible selon les thèmes choisis. Choix de la prestation - None -Visite commentée 1h00Visite libre En visite libre, venez découvrir gratuitement les collections permanentes des musées ou visiter les expositions temporaires. Un choix de visite en autonomie (mise à disposition d’outils de visite) est également possible selon les thèmes choisis. Choix de la prestation - None -Visite commentée 1h00Visite libre En visite libre, venez découvrir gratuitement les collections permanentes des musées ou visiter les expositions temporaires. Un choix de visite en autonomie (mise à disposition d’outils de visite) est également possible selon les thèmes choisis. Choix du thème Les IncontournablesDécouverte des chefs-d’œuvre du musée des Beaux-Arts de Rouen. Histoire des muséesHistoire des collections (des trois musées de la ville de Rouen) et de l’institution, muséologie et muséographie. Qu’est-ce que l’art ?Tentative(s) de définition. L’art au fémininFemmes peintes / femmes peintres. Faut-il que les femmes soient nues pour qu’elles puissent entrer au musée ? Les dessous de l’artParcours sur le désir et les tabous… (visite interdite au moins de 18 ans) L’invention du passé – Jeanne d’ArcLa fabrique de l’histoire : héros, patrimoine et identités. Rouen en images : Ville réelle ou ville rêvéearchitecture, personnages illustres du 16e siècle à l’impressionnisme. Mouvements et foyers artistiquesLes chefs d’œuvres du XIXe siècle Choix du thème Master PiècesCome discover the collections of the fine art’s museum.Visit : 1 hour The Impressionism (pas avant le 02/01/2021)Come discover the impressionnist collection of the fine art’s museum and The Master Pieces of the 19th centuryVisit : 1 hour French TouchFrench artists and french artistic movements. An introduction to french artVisit : 1 hour Choix du thème LE TEMPS DES COLLECTIONS XII - RECONSTRUIRE… LA FLÈCHEDU 28 NOVEMBRE 2024 AU 2 JUIN 2025L’exposition raconte le chantier de la reconstruction de la flèche de la cathédrale de Rouen, détruite en 1822, qui aboutit à la création d’un nouveau marqueur identitaire de la ville et de son territoire. Elle permet d’évoquer les discussions parfois polémiques suscitées par cette reconstruction et s’achève sur une présentation du chantier de restauration en cours. So Old, so designDU 20 JUIN 2025 AU 5 JANVIER 2026L’exposition se fixe pour objectif d’éclaircir la singularité du style de Maxime Old, créateur à l’esprit pragmatique et astucieux, style qui sut se rendre si désirable, entre classicisme hérité et modernisme marqué par la question de l’usage et des modes d’habiter modernes. Entre confort, sensualité des formes, raffinement des matières et des couleurs, le tout en lien avec des éléments décoratifs saisis avec une puissante parcimonie. Il s’agira dans le même temps de faire le portrait d’une époque et voir comment un objet usuel est porteur de valeurs sociétales, de poésie. Choix du thème BIENVENUE AU MUSÉECYCLES 1 À 4 / LYCÉEEn se promenant dans le musée, les élèves découvrent cet espace souvent nouveau pour eux. Qu’est-ce qu’un musée ?Comment se fait le choix du lieu ? Quelles œuvres entrent dans une collection ? Qu’est-ce qu’une sculpture ? Une peinture ?Les élèves apprennent à regarder ce qui les entoure. Idéal pour une première visite !Histoire des artsVisite : 1h LES INCONTOURNABLESCYCLES 3 ET 4 / LYCÉE / ENS. SUP.Découverte des œuvres emblématiques du musée, du Pérugin à Duchamp en passant par Le Caravage et Monet.Histoire, Histoire des arts, Arts visuelsVisite : 1h LE PORTRAIT, EN LONG, EN LARGE ET EN TRAVERSCYCLES 1 À 4 / LYCÉELe portrait, sculpté ou peint, en groupe ou en solo, en buste ou en pied, face ou profil, en deux ou trois dimensions, est une interprétation et transcription qui permet de donner à voir, de manière réaliste ou non, l’apparence extérieure d’une personne. Un artiste peut aussi choisir de se représenter lui-même : c’est l’autoportrait, ancêtre du selfie !Pistes pédagogiques sur demandeHistoire des arts, Arts visuels, FrançaisVisite : 1h Visite en autonomie disponible L’EAU DANS TOUS SES ÉTATSCYCLES 1 À 3L’eau est partout présente : dans les villes, avec les ports, le transport, le commerce, dans les paysages, avec les littoraux, les lacs, les cascades, le cycle des éléments… Comment peindre l’eau, sa diversité, ses reflets ? Quelle est la symbolique de cet élément naturel ?Histoire des arts, Arts visuels, FrançaisVisite : 1h Visite en autonomie disponible L’ÉTRANGE PETITE MÉNAGERIECYCLES 1 À 3À plumes, à écailles, à poils, domestiques, monstrueux ou sauvages, les animaux ont leur place dans les œuvres d’art. En quoi les animaux, par leurs caractéristiques physiques, leurs comportements ou leurs origines mythologiques, interrogent-ils la notion d’étrangeté ?Histoire des arts, Arts visuels, FrançaisVisite : 1h Visite en autonomie disponible COULEURSCYCLES 1 ET 2Primaires ou secondaires, vives ou claires, les couleurs nous enchantent. Elles construisent l’espace, mais servent aussi à traduire des émotions, et peuvent avoir une valeur symbolique en fonction des époques, des pays et des coutumes.Histoire, Histoire des arts, Arts visuelsVisite : 1hVisite en autonomie disponible à partir de mars 2025 NATURES MORTES ET VANITÉSCYCLES 1 À 4Quand les peintres représentent les choses inanimées et des crânes…Histoire, Histoire des arts, Arts visuels, FrançaisVisite : 1h RACONTE-MOI UNE HISTOIRECYCLES 1 À 4 et LYCEELes élèves observent une œuvre et en découvrent l’histoire. Pourquoi du bleu ou du rouge ? Qui est qui et qui fait quoi ?Pourquoi est-ce grand ou petit ?Personnages, péripéties, imaginaire, couleurs et formes, sont autant d’ingrédients qui feront de cette visite un moment captivant.Histoire des arts, Arts visuels, FrançaisChoix de l’œuvre à définir en amont avec le médiateur ou la médiatrice chargée de la visiteVisite : 1h TRES GRAND VS TRES PETITCYCLES 2 ET 3Pourquoi est-ce grand ? Pourquoi est-ce petit ?Partir à la recherche du plus petit ou du plus grand tableau du musée… Interroger le sublime, la démesure, le colossale, le minuscule… Cette thématique permet de parcourir les salles du musée, de traverser des époques, d’aborder différentes catégories d’objets, en questionnant chaque fois, leur format et leurs dimensions. Histoire des arts, Arts visuelsVisite : 1h Visite en autonomie disponible PAYSAGE ET NATURE APPRIVOISÉECYCLES 2 à 4 / LYCÉERêvé ou imaginaire, naturel ou culturel, décor d’une histoire ou sujet principal, qu’est-ce qu’un paysage ? Au cours de cette visite, les élèves découvriront la variété de cette thématique qui se décline de manière complexe : paysage urbain, rural, maritime, nature apprivoisée, jardins, …Histoire des arts, Arts visuels, GéographieVisite : 1h LA SCULPTURECYCLES 2 à 4 / LYCÉEToutes les statues sont des sculptures mais toutes les sculptures ne sont pas des statues. Volume, ronde-bosse, bas-relief, 3D, espace, socle, vides et pleins…Histoire des arts, Arts visuelsPossibilité de faire une visite croisée avec l’exposition L’Art et la Matière – Prière de toucherVisite : 1h LES HISTOIRES MYTHOLOGIQUESCYCLES 2 ET 3Dans la mythologie, des femmes et des hommes extraordinaires, mais aussi des créatures hybrides, se distinguent des autres mortels. Ces êtres sont au cœur d’histoires incroyables : amours interdites, querelles orageuses, métamorphoses inattendues, exploits prodigieux.Histoire, Histoire des arts, Arts visuels, Français| Pistes pédagogiques sur demande / Possibilité d’établir un Parcours croisé avec le Musée des AntiquitésVisite : 1h Visite en autonomie disponible HÉROS ET HÉROÏNES ANTIQUESCYCLES 3 ET 4 / LYCÉELa littérature, inspirée par la mythologie gréco-romaine, n’a cessé d’inspirer les artistes. Ce parcours est l’occasion de découvrir les héros et héroïnes qui peuplent ces histoires.Histoire, Histoire des arts, Arts visuels, Français| Visite : 1h Visite en autonomie disponible MONET, SISLEY & COCYCLES 2 à 4 / LYCÉEComment et pourquoi les peintres impressionnistes ont-ils profondément modifié les pratiques artistiques de leur époque ?Travail sur la lumière, déplacement de l’atelier en extérieur, utilisation de la couleur et de la touche, autant d’innovations qui ont suscité un véritable séisme dans le monde de l’art, les exposant, en leur temps, à la critique et la censure.Histoire, Histoire des arts, Arts visuelsPistes pédagogiques sur demandeVisite : 1h Visite en autonomie disponible EN AVANT LA MUSIQUECYCLES 2, 3 ET 4, LYCEEInstruments, écriture, musique de chambre ou fêtes villageoises… Parcours musical au fil du parcours des collections. De musique à muse il n’y a qu’un pas…Musique, Histoire des arts, Arts visuelsVisite : 1h UNE HEURE – UN MOUVEMENTCYCLE 4 : LYCÉE / ENS. SUP.- Humanisme et Renaissance- Le 17e siècle : Baroque et Classicisme- Le 18e siècle : Rocaille et Néoclassicisme- Le 19e siècle : Un siècle en – isme (Romantisme, Réalisme, Naturalisme, Impressionnisme)Histoire, Histoire des arts, Arts visuelsVisite : 1h ARTS ET SCIENCESCYCLE 4, LYCÉE / ENS. SUP.L’art et l’histoire de l’art à la croisée de toutes les sciences.Histoire, Histoire des arts, Sciences / Projet interdisciplinaire : la nature mise en scène et interprétée.Visite : 1h ART ET LITTERATURECYCLE 4, LYCÉE / ENS. SUP.Peintres et écrivains se croisent et se répondent de bien des façons. Le musée vous propose de venir à la croisée des chemins.Français, Histoire, Histoire des artsVisite : 1h LES GENRES EN PEINTURE - INTRODUCTIONCYCLES 3 ET 4 / LYCÉE / ENS. SUP.Différents genres et sujets existent en peinture : paysage, scène de genre, peinture d’histoire… Cette visite est l’occasion pour les élèves de se demander qui peint quoi et de comprendre comment certains genres sont privilégiés par les artistes hommes et les artistes femmes.Histoire, Histoire des artsVisite : 1h ART ET POUVOIRCYCLES 3, 4, LYCÉE ET ENSEIGNEMENT SUPÉRIEURQuels sont les liens entre le pouvoir, qu’il soit politique, militaire ou religieux, et les artistes ? Le sujet est vaste, mais passionnant à tous points de vue !Histoire, Histoire des arts, Français, Philosophie, EMCVisite : 1hPistes pédagogiques sur demande FEMMES PEINTRESCYCLES 3, 4, LYCÉE ET ENSEIGNEMENT SUPÉRIEURFaut-il que les femmes soient nues pour qu’elles puissent entrer au musée ? Les femmes sont souvent représentées sur les toiles, mais quelle place leur est réservée quand ce sont elles qui tiennent le pinceau ?Histoire, Histoire des artsVisite : 1h FEMININ / MASCULIN – JEUX D’APPARENCESCYCLES 2 A 4 / LYCÉE / ENS. SUP.A delà de la subjectivité de chaque artiste, la question de la représentation des femmes et des hommes dans l’art occidental est révélatrice des conceptions morales, sociologiques et esthétiques de chaque époque. Ce parcours invite à comparer les expressions et les représentations, mais aussi à comprendre ce que cela raconte de notre société.Histoire, Histoire des arts / Projet interdisciplinaire : Égalité femme / hommeVisite : 1h CHACUN SA JEANNECYCLE 2 A 4, LYCEEFigure emblématique de l’Histoire de France, le personnage de Jeanne d’Arc donne lieu à des représentations riches et nombreuses. De la révélation de sa mis sion au procès et au bûcher, les grands épisodes de la vie de Jeanne d’Arc ont inspiré les artistes.Histoire, Histoire des arts / Projet inter disciplinaire : La fabrique de l’histoire : héroïne, patrimoine et identitéPossibilité d’établir un parcours croisé avec l’Historial Jeanne d’ArcVisite : 1h Choix du thème BIENVENUE AU MUSÉECYCLES 1 À 4 / LYCÉEEn se promenant dans le musée, les élèves découvrent cet espace souvent nouveau pour eux. Qu’est-ce qu’un musée ?Comment se fait le choix du lieu ? Quelles œuvres entrent dans une collection ? Qu’est-ce qu’une sculpture ? Une peinture ?Les élèves apprennent à regarder ce qui les entoure. Idéal pour une première visite !Histoire des artsvisite + atelier : 2h LE PORTRAIT, EN LONG, EN LARGE ET EN TRAVERSCYCLES 1 À 4 / LYCÉELe portrait, sculpté ou peint, en groupe ou en solo, en buste ou en pied, face ou profil, en deux ou trois dimensions, est une interprétation et transcription qui permet de donner à voir, de manière réaliste ou non, l’apparence extérieure d’une personne. Un artiste peut aussi choisir de se représenter lui-même : c’est l’autoportrait, ancêtre du selfie !Pistes pédagogiques sur demandeHistoire des arts, Arts visuels, Françaisvisite + atelier : 2hVisite en autonomie disponible L’EAU DANS TOUS SES ÉTATSCYCLES 1 À 3L’eau est partout présente : dans les villes, avec les ports, le transport, le commerce, dans les paysages, avec les littoraux, les lacs, les cascades, le cycle des éléments… Comment peindre l’eau, sa diversité, ses reflets ? Quelle est la symbolique de cet élément naturel ?Histoire des arts, Arts visuels, Françaisvisite + atelier : 2hVisite en autonomie disponible L’ÉTRANGE PETITE MÉNAGERIECYCLES 1 À 3À plumes, à écailles, à poils, domestiques, monstrueux ou sauvages, les animaux ont leur place dans les œuvres d’art. En quoi les animaux, par leurs caractéristiques physiques, leurs comportements ou leurs origines mythologiques, interrogent-ils la notion d’étrangeté ?Histoire des arts, Arts visuels, Françaisvisite + atelier : 2hVisite en autonomie disponible NATURES MORTES ET VANITÉSCYCLES 1 À 4Quand les peintres représentent les choses inanimées et des crânes…Histoire, Histoire des arts, Arts visuels, FrançaisVisite + atelier : 2h TRES GRAND VS TRES PETITCYCLES 2 ET 3Pourquoi est-ce grand ? Pourquoi est-ce petit ?Partir à la recherche du plus petit ou du plus grand tableau du musée… Interroger le sublime, la démesure, le colossale, le minuscule… Cette thématique permet de parcourir les salles du musée, de traverser des époques, d’aborder différentes catégories d’objets, en questionnant chaque fois, leur format et leurs dimensions.Histoire des arts, Arts visuelsvisite + atelier : 2hVisite en autonomie disponible PAYSAGE ET NATURE APPRIVOISÉECYCLES 2 à 4 / LYCÉERêvé ou imaginaire, naturel ou culturel, décor d’une histoire ou sujet principal, qu’est-ce qu’un paysage ? Au cours de cette visite, les élèves découvriront la variété de cette thématique qui se décline de manière complexe : paysage urbain, rural, maritime, nature apprivoisée, jardins, …Histoire des arts, Arts visuels, Géographievisite + atelier : 2h LA SCULPTURECYCLES 2 à 4 / LYCÉEToutes les statues sont des sculptures mais toutes les sculptures ne sont pas des statues. Volume, ronde-bosse, bas-relief, 3D, espace, socle, vides et pleins…Histoire des arts, Arts visuelsPossibilité de faire une visite croisée avec l’exposition L’Art et la Matière –Prière de touchervisite + atelier : 2h LES HISTOIRES MYTHOLOGIQUESCYCLES 2 ET 3Dans la mythologie, des femmes et des hommes extraordinaires, mais aussi des créatures hybrides, se distinguent des autres mortels. Ces êtres sont au cœur d’histoires incroyables : amours interdites, querelles orageuses, métamorphoses inattendues, exploits prodigieux.Histoire, Histoire des arts, Arts visuels, Français| Pistes pédagogiques sur demande / Possibilité d’établir un Parcours croisé avec le Musée des Antiquitésvisite + atelier : 2hVisite en autonomie disponible HÉROS ET HÉROÏNES ANTIQUESCYCLES 3 ET 4 / LYCÉELa littérature, inspirée par la mythologie gréco-romaine, n’a cessé d’inspirer les artistes. Ce parcours est l’occasion de découvrir les héros et héroïnes qui peuplent ces histoires.Histoire, Histoire des arts, Arts visuels, Français| visite + atelier : 2h Visite en autonomie disponible MONET, SISLEY & COCYCLES 2 à 4 / LYCÉEComment et pourquoi les peintres impressionnistes ont-ils profondément modifié les pratiques artistiques de leur époque ?Travail sur la lumière, déplacement de l’atelier en extérieur, utilisation de la couleur et de la touche, autant d’innovations qui ont suscité un véritable séisme dans le monde de l’art, les exposant, en leur temps, à la critique et la censure.Histoire, Histoire des arts, Arts visuelsPistes pédagogiques sur demandevisite + atelier : 2hVisite en autonomie disponible Choix du thème BIENVENUE AU MUSÉECYCLES 1 À 4 / LYCÉEEn se promenant dans le musée, les élèves découvrent cet espace souvent nouveau pour eux. Qu’est-ce qu’un musée ?Comment se fait le choix du lieu ? Quelles œuvres entrent dans une collection ? Qu’est-ce qu’une sculpture ? Une peinture ?Les élèves apprennent à regarder ce qui les entoure. Idéal pour une première visite !Histoire des artsVisite : 1h LES INCONTOURNABLESCYCLES 3 ET 4 / LYCÉE / ENS. SUP.Découverte des œuvres emblématiques du musée, du Pérugin à Duchamp en passant par Le Caravage et Monet.Histoire, Histoire des arts, Arts visuelsVisite : 1h LE PORTRAIT, EN LONG, EN LARGE ET EN TRAVERSCYCLES 1 À 4 / LYCÉELe portrait, sculpté ou peint, en groupe ou en solo, en buste ou en pied, face ou profil, en deux ou trois dimensions, est une interprétation et transcription qui permet de donner à voir, de manière réaliste ou non, l’apparence extérieure d’une personne. Un artiste peut aussi choisir de se représenter lui-même : c’est l’autoportrait, ancêtre du selfie !Pistes pédagogiques sur demandeHistoire des arts, Arts visuels, FrançaisVisite : 1h Visite en autonomie disponible L’EAU DANS TOUS SES ÉTATSCYCLES 1 À 3L’eau est partout présente : dans les villes, avec les ports, le transport, le commerce, dans les paysages, avec les littoraux, les lacs, les cascades, le cycle des éléments… Comment peindre l’eau, sa diversité, ses reflets ? Quelle est la symbolique de cet élément naturel ?Histoire des arts, Arts visuels, FrançaisVisite : 1h Visite en autonomie disponible L’ÉTRANGE PETITE MÉNAGERIECYCLES 1 À 3À plumes, à écailles, à poils, domestiques, monstrueux ou sauvages, les animaux ont leur place dans les œuvres d’art. En quoi les animaux, par leurs caractéristiques physiques, leurs comportements ou leurs origines mythologiques, interrogent-ils la notion d’étrangeté ?Histoire des arts, Arts visuels, FrançaisVisite : 1h Visite en autonomie disponible COULEURSCYCLES 1 ET 2Primaires ou secondaires, vives ou claires, les couleurs nous enchantent. Elles construisent l’espace, mais servent aussi à traduire des émotions, et peuvent avoir une valeur symbolique en fonction des époques, des pays et des coutumes.Histoire, Histoire des arts, Arts visuelsVisite : 1hVisite en autonomie disponible à partir de mars 2025 NATURES MORTES ET VANITÉSCYCLES 1 À 4Quand les peintres représentent les choses inanimées et des crânes…Histoire, Histoire des arts, Arts visuels, FrançaisVisite : 1h RACONTE-MOI UNE HISTOIRECYCLES 1 À 4 et LYCEELes élèves observent une œuvre et en découvrent l’histoire. Pourquoi du bleu ou du rouge ? Qui est qui et qui fait quoi ?Pourquoi est-ce grand ou petit ?Personnages, péripéties, imaginaire, couleurs et formes, sont autant d’ingrédients qui feront de cette visite un moment captivant.Histoire des arts, Arts visuels, FrançaisChoix de l’œuvre à définir en amont avec le médiateur ou la médiatrice chargée de la visiteVisite : 1h TRES GRAND VS TRES PETITCYCLES 2 ET 3Pourquoi est-ce grand ? Pourquoi est-ce petit ?Partir à la recherche du plus petit ou du plus grand tableau du musée… Interroger le sublime, la démesure, le colossale, le minuscule… Cette thématique permet de parcourir les salles du musée, de traverser des époques, d’aborder différentes catégories d’objets, en questionnant chaque fois, leur format et leurs dimensions. Histoire des arts, Arts visuelsVisite : 1h Visite en autonomie disponible PAYSAGE ET NATURE APPRIVOISÉECYCLES 2 à 4 / LYCÉERêvé ou imaginaire, naturel ou culturel, décor d’une histoire ou sujet principal, qu’est-ce qu’un paysage ? Au cours de cette visite, les élèves découvriront la variété de cette thématique qui se décline de manière complexe : paysage urbain, rural, maritime, nature apprivoisée, jardins, …Histoire des arts, Arts visuels, GéographieVisite : 1h LA SCULPTURECYCLES 2 à 4 / LYCÉEToutes les statues sont des sculptures mais toutes les sculptures ne sont pas des statues. Volume, ronde-bosse, bas-relief, 3D, espace, socle, vides et pleins…Histoire des arts, Arts visuelsPossibilité de faire une visite croisée avec l’exposition L’Art et la Matière – Prière de toucherVisite : 1h LES HISTOIRES MYTHOLOGIQUESCYCLES 2 ET 3Dans la mythologie, des femmes et des hommes extraordinaires, mais aussi des créatures hybrides, se distinguent des autres mortels. Ces êtres sont au cœur d’histoires incroyables : amours interdites, querelles orageuses, métamorphoses inattendues, exploits prodigieux.Histoire, Histoire des arts, Arts visuels, Français| Pistes pédagogiques sur demande / Possibilité d’établir un Parcours croisé avec le Musée des AntiquitésVisite : 1h Visite en autonomie disponible HÉROS ET HÉROÏNES ANTIQUESCYCLES 3 ET 4 / LYCÉELa littérature, inspirée par la mythologie gréco-romaine, n’a cessé d’inspirer les artistes. Ce parcours est l’occasion de découvrir les héros et héroïnes qui peuplent ces histoires.Histoire, Histoire des arts, Arts visuels, Français| Visite : 1h Visite en autonomie disponible MONET, SISLEY & COCYCLES 2 à 4 / LYCÉEComment et pourquoi les peintres impressionnistes ont-ils profondément modifié les pratiques artistiques de leur époque ?Travail sur la lumière, déplacement de l’atelier en extérieur, utilisation de la couleur et de la touche, autant d’innovations qui ont suscité un véritable séisme dans le monde de l’art, les exposant, en leur temps, à la critique et la censure.Histoire, Histoire des arts, Arts visuelsPistes pédagogiques sur demandeVisite : 1h Visite en autonomie disponible EN AVANT LA MUSIQUECYCLES 2, 3 ET 4, LYCEEInstruments, écriture, musique de chambre ou fêtes villageoises… Parcours musical au fil du parcours des collections. De musique à muse il n’y a qu’un pas…Musique, Histoire des arts, Arts visuelsVisite : 1h UNE HEURE – UN MOUVEMENTCYCLE 4 : LYCÉE / ENS. SUP.- Humanisme et Renaissance- Le 17e siècle : Baroque et Classicisme- Le 18e siècle : Rocaille et Néoclassicisme- Le 19e siècle : Un siècle en – isme (Romantisme, Réalisme, Naturalisme, Impressionnisme)Histoire, Histoire des arts, Arts visuelsVisite : 1h ARTS ET SCIENCESCYCLE 4, LYCÉE / ENS. SUP.L’art et l’histoire de l’art à la croisée de toutes les sciences.Histoire, Histoire des arts, Sciences / Projet interdisciplinaire : la nature mise en scène et interprétée.Visite : 1h ART ET LITTERATURECYCLE 4, LYCÉE / ENS. SUP.Peintres et écrivains se croisent et se répondent de bien des façons. Le musée vous propose de venir à la croisée des chemins.Français, Histoire, Histoire des artsVisite : 1h LES GENRES EN PEINTURE - INTRODUCTIONCYCLES 3 ET 4 / LYCÉE / ENS. SUP.Différents genres et sujets existent en peinture : paysage, scène de genre, peinture d’histoire… Cette visite est l’occasion pour les élèves de se demander qui peint quoi et de comprendre comment certains genres sont privilégiés par les artistes hommes et les artistes femmes.Histoire, Histoire des artsVisite : 1h ART ET POUVOIRCYCLES 3, 4, LYCÉE ET ENSEIGNEMENT SUPÉRIEURQuels sont les liens entre le pouvoir, qu’il soit politique, militaire ou religieux, et les artistes ? Le sujet est vaste, mais passionnant à tous points de vue !Histoire, Histoire des arts, Français, Philosophie, EMCVisite : 1hPistes pédagogiques sur demande FEMMES PEINTRESCYCLES 3, 4, LYCÉE ET ENSEIGNEMENT SUPÉRIEURFaut-il que les femmes soient nues pour qu’elles puissent entrer au musée ? Les femmes sont souvent représentées sur les toiles, mais quelle place leur est réservée quand ce sont elles qui tiennent le pinceau ?Histoire, Histoire des artsVisite : 1h FEMININ / MASCULIN – JEUX D’APPARENCESCYCLES 2 A 4 / LYCÉE / ENS. SUP.A delà de la subjectivité de chaque artiste, la question de la représentation des femmes et des hommes dans l’art occidental est révélatrice des conceptions morales, sociologiques et esthétiques de chaque époque. Ce parcours invite à comparer les expressions et les représentations, mais aussi à comprendre ce que cela raconte de notre société.Histoire, Histoire des arts / Projet interdisciplinaire : Égalité femme / hommeVisite : 1h CHACUN SA JEANNECYCLE 2 A 4, LYCEEFigure emblématique de l’Histoire de France, le personnage de Jeanne d’Arc donne lieu à des représentations riches et nombreuses. De la révélation de sa mis sion au procès et au bûcher, les grands épisodes de la vie de Jeanne d’Arc ont inspiré les artistes.Histoire, Histoire des arts / Projet inter disciplinaire : La fabrique de l’histoire : héroïne, patrimoine et identitéPossibilité d’établir un parcours croisé avec l’Historial Jeanne d’ArcVisite : 1h Choix du thème ATTENTION, cette visite est exclusivement proposée aux élèves non-francophones.BEST OFCOLLEGE, HIGHER EDUCATION INSTITUTIONDiscovery of the masterpieces of the collections of the fine art’s museum.Visit : 1 hour ATTENTION, cette visite est exclusivement proposée aux élèves non-francophones.THE IMPRESSIONISMCOLLEGE, HIGHER EDUCATION INSTITUTIONDiscovery of the impressionist collection of the fine art’s museum and its links with Normandy.Visit : 1 hour ATTENTION, cette visite est exclusivement proposée aux élèves non-francophones.FRENCH TOUCHCOLLEGE, HIGHER EDUCATION INSTITUTIONFrench artists and french artistic movements ; an introduction to french art.Visit : 1 hour Choix du thème LE TEMPS DES COLLECTIONS XII - RECONSTRUIRE… LA FLÈCHEDU 28 NOVEMBRE 2024 AU 2 JUIN 2025CYCLES 3, 4 ET LYCÉEL’exposition raconte le chantier de la reconstruction de la flèche de la cathédrale de Rouen, détruite en 1822, qui aboutit à la création d’un nouveau marqueur identitaire de la ville et de son territoire. Elle permet d’évoquer les discussions parfois polémiques suscitées par cette reconstruction et s’achève sur une présentation du chantier de restauration en cours.Histoire, Histoire des arts, Arts visuelsVisite : 1h So Old, so designDU 20 JUIN 2025 AU 5 JANVIER 2026CYCLES 3, 4 ET LYCÉEL’exposition se fixe pour objectif d’éclaircir la singularité du style de Maxime Old, créateur à l’esprit pragmatique et astucieux, style qui sut se rendre si désirable, entre classicisme hérité et modernisme marqué par la question de l’usage et des modes d’habiter modernes. Entre confort, sensualité des formes, raffinement des matières et des couleurs, le tout en lien avec des éléments décoratifs saisis avec une puissante parcimonie. Il s’agira dans le même temps de faire le portrait d’une époque et voir comment un objet usuel est porteur de valeurs sociétales, de poésie.Histoire, Histoire des arts, Arts visuelsVisite : 1h Choix du thème supplémentaire LE PORTRAIT, EN LONG, EN LARGE ET EN TRAVERS | CYCLE 1 ET CYCLE 2 | Le portrait, sculpté ou peint, en groupe ou en solo, en buste ou en pied, face ou profil, en deux ou trois dimensions, est une interprétation et transcription qui permet de donner à voir, de manière réaliste ou non, l’apparence extérieure d’une personne. Un artiste peut aussi choisir de se représenter lui-même : c’est l’autoportrait, ancêtre du selfie ! | Pistes pédagogiques sur demande | Histoire des arts, Arts visuels, Français | Visite proposée à partir d’octobre 2020 TRES PETIT VS TRES GRAND – Thème académique | CYCLE 1 ET CYCLE 2 | Pourquoi est-ce grand ? Pourquoi est-ce petit ? | Partir à la recherche du plus petit ou du plus grand tableau du musée… Interroger le sublime, la démesure, le colossale, le minuscule… Cette thématique permet de parcourir les salles du musée, de traverser des époques, d’aborder différentes catégories d’objets, en questionnant chaque fois, leur format et leurs dimensions. | Histoire des arts, Arts visuels | Visite proposée à partir d’octobre 2020 LES ANIMAUX DU MUSEE | CYCLE 1 ET CYCLES 2 ET 3 | À plumes, à écailles, à poils, domestiques, monstrueux ou sauvages, les animaux ont leur place dans les oeuvres d’art. En quoi les animaux, par leurs caractéristiques physiques, leurs comportements ou leurs origines mythologiques, interrogent-ils la notion d’étrangeté ? | Histoire des arts, Arts visuels, Français | Visite proposée à partir d’octobre 2020 LES HISTOIRES MYTHOLOGIQUES | CYCLES 2 ET 3 | Dans la mythologie, des femmes et des hommes extraordinaires, mais aussi des créatures hybrides, se distinguent des autres mortels. Ces êtres sont au coeur d’histoires incroyables : amours interdites, querelles orageuses, métamorphoses inattendues, exploits prodigieux. | Histoire, Histoire des arts, Arts visuels, Français | Visite proposée à partir d’octobre 2020 HÉROS ET HÉROÏNES ANTIQUES | CYCLES 3 ET 4 / LYCÉE | La littérature, inspirée par la mythologie gréco-romaine, n’a cessé d’inspirer les artistes. Ce parcours est l’occasion de découvrir les héros et héroïnes qui peuplent ces histoires. | Histoire, Histoire des arts, Arts visuels, | Français | Pistes pédagogiques sur demande / Possibilité d’établir un Parcours croisé avec le Musée des Antiquités Choix du thème Découverte du muséeDécouverte des collections du musée et de son histoire. La céramique à travers les époquesPetite histoire de la faïence et de la porcelaine : production et diffusion de la Renaissance au XIXe siècle. Choix du thème Master PiècesCome discover the collections of the ceramics museumVisit : 1 hour Choix du thème LE TEMPS DES COLLECTIONS XII - RECONSTRUIRE… LES TERRES BRISÉESDU 28 NOVEMBRE 2024 AU 2 JUIN 2025CYCLES 2 à 4 ET LYCÉEL’exposition explore les dimensions matérielles et sensorielles de la terre brisée, réparée, sublimée. Elle s’intéresse également à la dimension symbolique de la céramique cassée : temps qui passe, fragilité de la vie, impermanence, image de l’union entre deux personnes... Choix du thème LES INCONTOURNABLESCYCLES 2 A 4 / LYCÉE / ENS. SUP.Les collections abritent de véritables joyaux de toutes époques, dont les élèves découvriront la variété, tout en étant sensibilisés à l’histoire de la faïence et de la porcelaine, à ses thèmes, ses techniques, ses genres.Histoire, Histoire des artsVisite : 1h À QUOI ÇA SERT ? LES MILLE ET UN USAGES DE LA FAÏENCECYCLES 2 à 4, LYCEEImaginez un inventaire à la Prévert… Une assiette, un écritoire, un bougeoir, une jatte, un pot à feu… Ces objets vous évoquent-ils quelque chose… ? Grâce à cette visite, les élèves plongent dans le passé et découvrent les objets oubliés des siècles précédents, non sans poésie et curiosité.Histoire, Histoire des arts, Arts visuelsVisite : 1h Visite en autonomie LES ARTS DE LA TABLECYCLES 2 à 4, LYCEESucre, épices, service à la Française… comment mange-t-on au 17e siècle ? Cette visite est l’occasion de découvrir le musée par l’un des plaisirs de la vie : la nourriture !Histoire, Histoire des arts, Arts visuelsVisite : 1h Choix du thème À QUOI ÇA SERT ? LES MILLE ET UN USAGES DE LA FAÏENCECYCLES 2 à 4, LYCEEImaginez un inventaire à la Prévert… Une assiette, un écritoire, un bougeoir, une jatte, un pot à feu… Ces objets vous évoquent-ils quelque chose… ? Grâce à cette visite, les élèves plongent dans le passé et découvrent les objets oubliés des siècles précédents, non sans poésie et curiosité.Histoire, Histoire des arts, Arts visuelsvisite + atelier : 2h Visite en autonomie LES ARTS DE LA TABLECYCLES 2 à 4, LYCEESucre, épices, service à la Française… comment mange-t-on au 17e siècle ? Cette visite est l’occasion de découvrir le musée par l’un des plaisirs de la vie : la nourriture !Histoire, Histoire des arts, Arts visuelsvisite + atelier : 2h Choix du thème LES INCONTOURNABLESCYCLES 2 A 4 / LYCÉE / ENS. SUP.Les collections abritent de véritables joyaux de toutes époques, dont les élèves découvriront la variété, tout en étant sensibilisés à l’histoire de la faïence et de la porcelaine, à ses thèmes, ses techniques, ses genres.Histoire, Histoire des artsVisite : 1h À QUOI ÇA SERT ? LES MILLE ET UN USAGES DE LA FAÏENCECYCLES 2 à 4, LYCEEImaginez un inventaire à la Prévert… Une assiette, un écritoire, un bougeoir, une jatte, un pot à feu… Ces objets vous évoquent-ils quelque chose… ? Grâce à cette visite, les élèves plongent dans le passé et découvrent les objets oubliés des siècles précédents, non sans poésie et curiosité.Histoire, Histoire des arts, Arts visuelsVisite : 1h Visite en autonomie LES ARTS DE LA TABLECYCLES 2 à 4, LYCEESucre, épices, service à la Française… comment mange-t-on au 17e siècle ? Cette visite est l’occasion de découvrir le musée par l’un des plaisirs de la vie : la nourriture !Histoire, Histoire des arts, Arts visuelsVisite : 1h Choix du thème ATTENTION, cette visite est exclusivement proposée aux élèves non-francophones.BEST OFCOLLEGE, HIGHER EDUCATION INSTITUTIONDiscovery of the masterpieces of the museums’ collections.Visit : 1 hour Choix du thème LE TEMPS DES COLLECTIONS XII - RECONSTRUIRE… LES TERRES BRISÉES DU 28 NOVEMBRE 2024 AU 2 JUIN 2025CYCLES 2 à 4 ET LYCÉEL’exposition explore les dimensions matérielles et sensorielles de la terre brisée, réparée, sublimée. Elle s’intéresse également à la dimension symbolique de la céramique cassée : temps qui passe, fragilité de la vie, impermanence, image de l’union entre deux personnes...Histoire, Histoire des arts, Arts visuelsVisite : 1h Choix du thème supplémentaire BEST OF (visite adaptée) | CYCLES 2 A 4 / LYCÉE / ENS. SUP. | Les collections abritent de véritables joyaux de toutes époques, dont les élèves découvriront la variété, tout en étant sensibilisés à l’histoire de la faïence et de la porcelaine, à ses thèmes, ses techniques, ses genres. | Histoire, Histoire des arts CÉRAMIQUE : TECHNIQUES ET DÉCORS (visite adaptée) | CYCLES 2 ET 3 | Dans Les Fleurs du Mal, Baudelaire écrivait : « Tu m’as donné ta boue et j’en ai fait de l’or. ». À partir d’un matériau simple, banal et souvent déconsidéré, les artistes-alchimistes rouennais comme étrangers réussissent à créer des chefs-d’oeuvre. | Histoire, Histoire des arts | Possibilité d’établir un Parcours croisé avec le Musée des Antiquités À QUOI ÇA SERT ? LES MILLE ET UN USAGES DE LA FAÏENCE (visite adaptée) | CYCLES 2 ET 3 | Imaginez un inventaire à la Prévert… Une assiette, un écritoire, un bougeoir, une jatte, un pot à feu… Ces objets vous évoquent-ils quelque chose… ? Grâce à cette visite, les élèves plongent dans le passé et découvrent les objets oubliés des siècles précédents, non sans poésie et curiosité. | Histoire, Histoire des arts, Arts visuels | Possibilité d’établir un Parcours croisé avec le Musée des Antiquités LES MILLE ET UN USAGES DE LA FAÏENCE (visite adaptée) | CYCLE 3 | Imaginez un inventaire à la Prévert… Une assiette, un écritoire, un bougeoir, une jatte, un pot à feu… Ces objets vous évoquent-ils quelque chose… ? Grâce à cette visite, les élèves plongent dans le passé et découvrent les objets oubliés des siècles précédents, non sans poésie et curiosité. | Histoire, Histoire des arts, Arts visuels | Possibilité d’établir un Parcours croisé avec le Musée des Antiquités LES ARTS DE LA TABLE (visite adaptée) | CYCLES 2 ET 3 | Sucre, épices, service à la Française… comment mange-t-on au 17e siècle ? Cette visite est l’occasion de découvrir le musée par l’un des plaisirs de la vie : la nourriture ! | Histoire, Histoire des arts, Arts visuels Choix du thème Découverte du muséeDécouverte du musée et de ses objets insolites. Histoires secrètes des coffresClefs et serrures à secret, pinces voleur, alarmes pistolets… LE SENS DE LA MESUREDes cahiers de doléances demandent en 1789 « un roi, une loi ; un poids et une mesure ». En cette fin du 18e siècle, comment peut-on s’accommoder en Europe de 800 unités de mesure différentes malgré les progrès de l’économie marchande, de la science et des techniques ? Choix du thème Master PiècesCome discover the collections of the Iron Arts Museum Le Secq des Tournelles Choix du thème Pas d’exposition actuellement Choix du thème LES INCONTOURNABLESCYCLES 1 À 4 / LYCÉE / ENS. SUP.Les collections abritent de véritables chefs-d’œuvre et objets insolites de toutes époques dans un lieu étonnant et mystérieux. Les élèves seront sensibilisés à la variété de ces œuvres : techniques, matériaux, fonctions, périodes.Cette visite est l’occasion de découvrir les objets surprenants conservés dans le lieu unique qu’est le Secq des Tournelles.Histoire, Histoire des artsVisite : 1h À QUOI ÇA SERT ? L’USAGE DES OBJETS DU QUOTIDIENCYCLES 1 À 4, LYCEEImaginez un inventaire à la Prévert…Une châtelaine ? Une mouchette à tête de faune ? Un balestrin ? Un fermoir d’escarcelle ? Une navette à la dame amoureuse ? Un candélabre de monstrance ? Un boutefeu ? Ces objets vous évoquent-ils quelque chose… ? C’était comment, la vie, avant les smartphones et la Fée électricité ? Grâce à cette visite, les élèves plongent dans le passé et découvrent les objets oubliés des siècles précédents, non sans poésie et curiosité.Histoire, Histoire des arts, Arts visuelsVisite : 1h ou visite + atelier : 2h Visite en autonomie disponible UNE ENSEIGNE, ÇA RENSEIGNE !CYCLES 1 À 4, LYCEEAutrefois, les enseignes des commerces étaient ornées d’une enseigne qui présentait à la fois le corps de métier du commerçant, mais aussi sa notoriété, son origine. Les élèves découvrent, au cours de cette visite étonnante dans le monde des enseignes, les origines de ces ornementations, puisant tour à tour dans les légendes, les symboles, mais aussi l’humour et les jeux de mots comme le calembour.Histoire, Histoire des arts, Arts visuelsVisite : 1h ou visite + atelier : 2h À DOUBLE TOURCYCLE 3 et 4, LYCEEClefs et serrures à secret, pinces voleur, alarmes pistolets, coffres et cachettes… après cette visite, tous les moyens de dissimuler petites pépites et grands trésors n’auront plus de secret pour les élèves !Histoire, Histoire des artsVisite : 1h LE SENS DE LA MESURE, LA COLLECTION DUNODCYCLES 3 ET 4, LYCÉE, ENSEIGNEMENT SUPÉRIEURDes cahiers de doléances demandent en 1789 « un roi, une loi ; un poids et une mesure ». En cette fin du 18e siècle, comment peut-on s’accommoder en Europe de 800 unités de mesure différentes malgré les progrès de l’économie marchande, de la science et des techniques ?Histoire, Histoire des arts, Arts visuels, MathématiquesVisite : 1h Choix du thème À QUOI ÇA SERT ? L’USAGE DES OBJETS DU QUOTIDIENCYCLES 1 À 4, LYCEEImaginez un inventaire à la Prévert…Une châtelaine ? Une mouchette à tête de faune ? Un balestrin ? Un fermoir d’escarcelle ? Une navette à la dame amoureuse ? Un candélabre de monstrance ? Un boutefeu ? Ces objets vous évoquent-ils quelque chose… ? C’était comment, la vie, avant les smartphones et la Fée électricité ? Grâce à cette visite, les élèves plongent dans le passé et découvrent les objets oubliés des siècles précédents, non sans poésie et curiosité.Histoire, Histoire des arts, Arts visuelsvisite + atelier : 2h Visite en autonomie disponible UNE ENSEIGNE, ÇA RENSEIGNE !CYCLES 1 À 4, LYCEEAutrefois, les enseignes des commerces étaient ornées d’une enseigne qui présentait à la fois le corps de métier du commerçant, mais aussi sa notoriété, son origine. Les élèves découvrent, au cours de cette visite étonnante dans le monde des enseignes, les origines de ces ornementations, puisant tour à tour dans les légendes, les symboles, mais aussi l’humour et les jeux de mots comme le calembour.Histoire, Histoire des arts, Arts visuelsvisite + atelier : 2h Choix du thème LES INCONTOURNABLESCYCLES 1 À 4 / LYCÉE / ENS. SUP.Les collections abritent de véritables chefs-d’œuvre et objets insolites de toutes époques dans un lieu étonnant et mystérieux. Les élèves seront sensibilisés à la variété de ces œuvres : techniques, matériaux, fonctions, périodes.Cette visite est l’occasion de découvrir les objets surprenants conservés dans le lieu unique qu’est le Secq des Tournelles.Histoire, Histoire des artsVisite : 1h À QUOI ÇA SERT ? L’USAGE DES OBJETS DU QUOTIDIENCYCLES 1 À 4, LYCEEImaginez un inventaire à la Prévert…Une châtelaine ? Une mouchette à tête de faune ? Un balestrin ? Un fermoir d’escarcelle ? Une navette à la dame amoureuse ? Un candélabre de monstrance ? Un boutefeu ? Ces objets vous évoquent-ils quelque chose… ? C’était comment, la vie, avant les smartphones et la Fée électricité ? Grâce à cette visite, les élèves plongent dans le passé et découvrent les objets oubliés des siècles précédents, non sans poésie et curiosité.Histoire, Histoire des arts, Arts visuelsVisite : 1h ou visite + atelier : 2h Visite en autonomie disponible UNE ENSEIGNE, ÇA RENSEIGNE !CYCLES 1 À 4, LYCEEAutrefois, les enseignes des commerces étaient ornées d’une enseigne qui présentait à la fois le corps de métier du commerçant, mais aussi sa notoriété, son origine. Les élèves découvrent, au cours de cette visite étonnante dans le monde des enseignes, les origines de ces ornementations, puisant tour à tour dans les légendes, les symboles, mais aussi l’humour et les jeux de mots comme le calembour.Histoire, Histoire des arts, Arts visuelsVisite : 1h ou visite + atelier : 2h À DOUBLE TOURCYCLE 3 et 4, LYCEEClefs et serrures à secret, pinces voleur, alarmes pistolets, coffres et cachettes… après cette visite, tous les moyens de dissimuler petites pépites et grands trésors n’auront plus de secret pour les élèves !Histoire, Histoire des artsVisite : 1h LE SENS DE LA MESURE, LA COLLECTION DUNODCYCLES 3 ET 4, LYCÉE, ENSEIGNEMENT SUPÉRIEURDes cahiers de doléances demandent en 1789 « un roi, une loi ; un poids et une mesure ». En cette fin du 18e siècle, comment peut-on s’accommoder en Europe de 800 unités de mesure différentes malgré les progrès de l’économie marchande, de la science et des techniques ?Histoire, Histoire des arts, Arts visuels, MathématiquesVisite : 1h Choix du thème ATTENTION, cette visite est exclusivement proposée aux élèves non-francophones.BEST OFCOLLEGE, HIGHER EDUCATION INSTITUTIONDiscovery of an iron collection ; the museum and its masterpieces.Visit : 1 hour Choix du thème Pas d’exposition de prévue au Musée Le Secq des Tournelles sur l’année 2024/2025 Choix du thème supplémentaire BEST OF (visite adaptée) | CYCLES 1 A 4 / LYCÉE / ENS. SUP. | Les collections abritent de véritables chefs-d’oeuvre et objets insolites de toutes époques dans un lieu étonnant et mystérieux. Les élèves seront sensibilisés à la variété de ces oeuvres : techniques, matériaux, fonctions, périodes. | Cette visite est l’occasion de découvrir les objets surprenants conservés dans le lieu unique qu’est le Secq des Tournelles. | Histoire, Histoire des arts À QUOI ÇA SERT ? L’USAGE DES OBJETS DU QUOTIDIEN | CYCLES 1 À 3 | Imaginez un inventaire à la Prévert… | Une châtelaine ? Une mouchette à tête de faune ? Un balestrin ? Un fermoir d’escarcelle ? Une navette à la dame amoureuse ? Un candélabre de monstrance ? Un boutefeu ? Ces objets vous évoquent-ils quelque chose… ? C’était comment, la vie, avant les smartphones et la Fée électricité ? Grâce à cette visite, les élèves plongent dans le passé et découvrent les objets oubliés des siècles précédents, non sans poésie et curiosité. | Histoire, Histoire des arts, Arts visuels | Possibilité d’établir un Parcours croisé avec le Musée des Antiquités COMME C’EST ÉTRANGE… | CYCLES 1 À 3 | Mais quels sont ces étranges objets ? Que se passe-t-il dans ces étranges décors ? Étranges installations, étranges stratagèmes, étranges histoires… | Histoire, Histoire des arts, Arts visuels | Possibilité d’établir un Parcours croisé avec le Musée des Beaux-Arts, le Muséum d’Histoire naturelle et le Musée des Antiquités UNE ENSEIGNE, ÇA RENSEIGNE ! | CYCLES 1 À 3 | Autrefois, les enseignes des commerces étaient ornées d’une enseigne qui présentait à la fois le corps de métier du commerçant, mais aussi sa notoriété, son origine. Les élèves découvrent, au cours de cette visite étonnante dans le monde des enseignes, les origines de ces ornementations, puisant tour à tour dans les légendes, les symboles, mais aussi l’humour et les jeux de mots comme le calembour. | Histoire, Histoire des arts, Arts visuels À DOUBLE TOUR (visite adaptée) | CYCLE 3 | Clefs et serrures à secret, pinces voleur, alarmes pistolets, coffres et cachettes… après cette visite, tous les moyens de dissimuler petites pépites et grands trésors n’auront plus de secret pour les élèves ! | Histoire, Histoire des arts Choix du thème Pas d’exposition actuellement Choix du thème SENSATIONS, SOLEIL LEVANT : un avant-goût du futur muséeJusque fin juin 2025Jardin du musée Beauvoisine Une expérience immersive dans le jardin du musée, une esthétique inspirée du jeu vidéo ou du film d’animation pour aborder l’histoire et l’impact des relations entre l’humain et son environnement.Cette exposition immersive et narrative nous permet d'interroger la place de l’humain dans l’arbre du vivant tout en proposant des clés de compréhension et des leviers d’action afin d’adopter un comportement éthique et d’agir individuellement et collectivement pour construire un monde durable. Elle participe ainsi au développement des compétences et de l’esprit critique des élèves pour appréhender les problématiques de développement durable (climat, biodiversité, eau etc.).Expérience immersive : 45 mn, gratuit, réservation par tranche horaire vivement conseillée Choix du thème Les petites bêtesATELIERS-DÉCOUVERTE EN LIEN AVEC l’exposition SENSATIONS, SOLEIL LEVANTÀ partir du CM1 (cycle 3)CYCLE 3Toutes les petites bêtes sont-elles vraiment des insectes ? Comment les reconnaît-on ? C’est quoi une abeille et quel est son rôle ? À quoi ressemble le cycle de vie du papillon ? Après avoir observé et étudié de vraies petites bêtes, les enfants pourront modeler leur propre abeille en cire. Mots-clés : biodiversité, écologie, science, classificationSVT, LettresAtelier-découverte : 1h Le sarcophageATELIERS-DÉCOUVERTE EN LIEN AVEC l’exposition SENSATIONS, SOLEIL LEVANTCYCLE 3Découvrez la technique, forme, décor et usage et réalisez en groupe le décor grandeur nature d’un sarcophage.Mots-clés : découverte, histoire des collections, rituelsHistoire, Arts plastiques, Lettres Atelier-découverte : 1h Être enfant à l’époque gallo-romaineATELIERS-DÉCOUVERTE EN LIEN AVEC l’exposition SENSATIONS, SOLEIL LEVANTCYCLE 3De la naissance à l’adolescence, découvrez la vie des enfants à l’époque gallo-romaine. Puis réalisez un jouet (statuette en terre) ou un jeu gallo-romain (plateau et pions de marelle) !Mots-clés : matériaux au fil des siècles, avenir, transmissionHistoire, Arts plastiques, LCAAtelier-découverte : 1h La mosaïqueATELIERS-DÉCOUVERTE EN LIEN AVEC l’exposition SENSATIONS, SOLEIL LEVANTCYCLES 3 ET 4Découvrez la mosaïque et son histoire, ses techniques de fabrication et ses représentations. Réalisez ensuite une mosaïque, individuellement ou collectivement, à la manière des anciens.Mots-clés : matériaux au fil des siècles, technique, durable, écogestesHistoire, Arts plastiques, Lettres, LCA, TechnoAtelier-découverte : 1h Histoire d’os, Histoire d’humainATELIERS-DÉCOUVERTE EN LIEN AVEC l’exposition SENSATIONS, SOLEIL LEVANTCYCLES 3 ET 4Observez plusieurs squelettes ou parties de squelettes, afin de comprendre leurs adaptations par rapport à leurs modes de locomotion et régimes alimentaires. Et l’humain dans tout ça ? : le squelette humain est ensuite travaillé au travers d’un atelier participatif. Mots-clés : évolution, science, adaptation, humanitéSVT, Arts plastiques, LettresAtelier-découverte : 1h Classer, pour quoi faire ?ATELIERS-DÉCOUVERTE EN LIEN AVEC l’exposition SENSATIONS, SOLEIL LEVANTCYCLES 3 ET 4, LYCÉEÀ travers l’observation de différentes espèces, grâce à une valise pédagogique, les enfants essaient de comprendre la notion d’attribut, et comment et pourquoi on classe les animaux.Mots-clés : classification, évolution, science, comparaison, observationSVT, Lettres, Arts plastiquesSite disciplinaire formation continue des enseignants de SVT : Planète vie Atelier ludique : 1h FOSSILE TOI-MÊME !ATELIERS-DÉCOUVERTE EN LIEN AVEC l’exposition SENSATIONS, SOLEIL LEVANTCYCLES 3 ET 4, LYCÉEQue sont les fossiles ? Comment se forment-ils ? Peut-on les comparer avec les espèces actuelles ? Nous tenterons de répondre à ces questions grâce à l’observation de fossiles, un quiz, mais aussi un atelier de moulage de fossiles. Mots-clés : évolution, science, biodiversitéSVT, Arts plastiques, LettresSite disciplinaire et formation continue des enseignants en SVT : Planète terreAtelier-découverte : 1h Découverte de l’archéologieATELIERS-DÉCOUVERTE EN LIEN AVEC l’exposition SENSATIONS, SOLEIL LEVANTCYCLES 3, 4 ET LYCÉEDécouvrez l’histoire de l’archéologie et des découvertes, puis la présentation des métiers et des techniques. Au cours d’un atelier, il faudra percer le mystère des objets découverts lors de fouilles !Mots-clés : science, histoire, découverteHistoire géographie, Arts plastiques, Physique-chimie, Lettres, LCAAtelier-découverte : 1h Une maison au Moyen ÂgeATELIERS-DÉCOUVERTE EN LIEN AVEC l’exposition SENSATIONS, SOLEIL LEVANTCYCLES 3 ET 4Comment étaient les maisons à Rouen au Moyen Âge ? Comment les construisait-on et comment y vivait-on ?Nous tenterons de répondre à toutes ces questions grâce aux collections du jardin et du musée.Mots-clés : matériaux, savoir-faire, durable, identitéHistoire, Lettres, TechnoAtelier-découverte : 1h Le jardin des simplesATELIERS-DÉCOUVERTE EN LIEN AVEC l’exposition SENSATIONS, SOLEIL LEVANTCYCLES 3 ET 4 (CM1-5E)Découvrez ces plantes médicinales si précieuses pour la santé. Observez-les et initiez-vous à l’art de la calligraphie botanique !Mots-clés : savoirs, transmission, durable, pérennitéHistoire, Arts plastiques, SVT, LettresAtelier-découverte : 1h Les plantes dans le décorATELIERS-DÉCOUVERTE EN LIEN AVEC l’exposition SENSATIONS, SOLEIL LEVANTCYCLES 3 ET 4 Les collections du musée renferment mille plantes qui guérissent. Découvrez-les et repartez avec votre marque-page enluminé.Mots-clés : savoirs, transmission, durable, pérennité Histoire, Arts plastiques, Lettres, SVTAtelier-découverte : 1h Naturaliste en herbe / cycle 2 et 3Partez à la découverte de la biodiversité du jardin des simples. Qu’est-ce qu’un végétal ? Quelles petites bêtes viennent en aide au jardin ? L’atelier se termine par la réalisation d’un tableau de graines.Atelier-découverte 1h Ça mouille : au fil de l’eau / cycle 1Découvrez quelques spécimens de la faune aquatique, et l’importance de la ressource en eau. L’activité se termine par un conte mis en scène sur le problème de la pollution marine.Atelier-découverte 1h Concernant les projets spécifiques, merci de vous reporter aux livrets pédagogiques et de prendre contact avec le service des publics. Choix du thème LE JARDIN DES SIMPLES, UN NOUVEAU JARDIN PÉDAGOGIQUEJusque fin juin 2025Jardin du musée Beauvoisine Préfigurant le jardin du futur musée Beauvoisine, un nouveau jardin des simples participatif a été créé : inspiré des jardins médiévaux, il se propose comme un point de découverte et d’activité pédagogique en extension des salles du musée. Lieu convivial et coopératif, le jardin des simples est un lieu de découverte de la biodiversité, de l’histoire des sciences (classification, herborisation) et des pratiques et usages des plantes médicinales et aromatiques dans l’histoire et les régions du monde. Il présente près de 40 espèces classées par usages fonctionnels (système respiratoire, digestif, etc.). Les visites-ateliers permettent de mettre en regard cette installation biotique et les représentations du vivant présentées pendant l’expérience immersive Sensations, soleil levant. SENSATIONS, SOLEIL LEVANT : un avant-goût du futur muséeJusque fin juin 2025Jardin du musée Beauvoisine Une expérience immersive dans le jardin du musée, une esthétique inspirée du jeu vidéo ou du film d’animation pour aborder l’histoire et l’impact des relations entre l’humain et son environnement.Cette exposition immersive et narrative nous permet d'interroger la place de l’humain dans l’arbre du vivant tout en proposant des clés de compréhension et des leviers d’action afin d’adopter un comportement éthique et d’agir individuellement et collectivement pour construire un monde durable. Elle participe ainsi au développement des compétences et de l’esprit critique des élèves pour appréhender les problématiques de développement durable (climat, biodiversité, eau etc.).ATELIERS-DÉCOUVERTE EN LIEN AVEC l’exposition SENSATIONS, SOLEIL LEVANTÀ partir du CM1 (cycle 3)Cette découverte est approfondie par des ateliers autour du monde du vivant (végétal et animal) pour une meilleure compréhension du monde qui nous entoure. Expérience immersive + atelier : 1h30Répartition de la classe en 3 groupes (en complément, deux autres activités sont proposées)Attention, pas d’accès aux galeries du musée en raison des travaux. L’ensemble des ateliers-découverte se passera en salle d’animation.Pour découvrir les ateliers, merci de sélectionner dans le menu choix de la prestation « Autour des collections permanentes » Choix du thème supplémentaire MINI NATURALISTE | Cycles 1 et 2 (CP) | Visite : 1h/gratuit | Parcours en autonomie | Attention, la réservation est obligatoire ! A LA DECOUVERTE DES CONTINENTS | Cycles 1, 2 et 3 | Visite : 1h/gratuit | Parcours en autonomie | Attention, la réservation est obligatoire ! A TOI DE CLASSER! | Cycles 2 à 4 (jusqu’en 4e ) | Visite : 1h /gratuit | Parcours en autonomie | Attention, la réservation est obligatoire ! REALISE TON ARBRE PHYLOGENETIQUE OUI | Cycle 4 (4è et 3è) et lycée | Parcours en autonomie | Attention, la réservation est obligatoire ! MINUSCULES ET GEANTS THEME DE L’ANNEE PAR L’INSPECTION ACADEMIQUE « MINUSCULE, GEANT » | Cycle 2 | Parcours en autonomie Beauvoisine, le projet | Attention, la réservation est obligatoire ! Informations et réservations auprès du muséum MINUSCULE OU GEANT ? A TOI DE CALCULER ! THEME DE L’ANNEE PAR L’INSPECTION ACADEMIQUE « MINUSCULE, GEANT » | Cycle 3 (CM2- 6è) | Parcours en autonomie | Attention, la réservation est obligatoire ! Informations et réservations auprès du muséum / support à télécharger sur le site internet DETRICOTER LES STEREOTYPES FEMMES/HOMMES DANS LES MUSEES NORMANDS | CYCLES 2, 3, 4 ET LYCEE | Parcours en autonomie Beauvoisine, le projet | Attention, la réservation est obligatoire ! Informations et réservations auprès du muséum / support à télécharger | sur le site internet LA BIODIVERSITE DANS MON JARDIN | CYCLE 2(CE) ET 3 | Parcours en distanciel | Informations auprès du muséum / support à télécharger sur le site internet Concernant les projets spécifiques, merci de vous reporter aux livrets pédagogiques et de prendre contact avec le service des publics. Choix du thème Pas d’exposition actuellement Choix du thème SENSATIONS, SOLEIL LEVANT : un avant-goût du futur muséeJusque fin juin 2025Jardin du musée Beauvoisine Une expérience immersive dans le jardin du musée, une esthétique inspirée du jeu vidéo ou du film d’animation pour aborder l’histoire et l’impact des relations entre l’humain et son environnement.Cette exposition immersive et narrative nous permet d'interroger la place de l’humain dans l’arbre du vivant tout en proposant des clés de compréhension et des leviers d’action afin d’adopter un comportement éthique et d’agir individuellement et collectivement pour construire un monde durable. Elle participe ainsi au développement des compétences et de l’esprit critique des élèves pour appréhender les problématiques de développement durable (climat, biodiversité, eau etc.).Expérience immersive : 45 mn, gratuit, réservation par tranche horaire vivement conseillée Choix du thème Les petites bêtesATELIERS-DÉCOUVERTE EN LIEN AVEC l’exposition SENSATIONS, SOLEIL LEVANTÀ partir du CM1 (cycle 3)CYCLE 3Toutes les petites bêtes sont-elles vraiment des insectes ? Comment les reconnaît-on ? C’est quoi une abeille et quel est son rôle ? À quoi ressemble le cycle de vie du papillon ? Après avoir observé et étudié de vraies petites bêtes, les enfants pourront modeler leur propre abeille en cire. Mots-clés : biodiversité, écologie, science, classificationSVT, LettresAtelier-découverte : 1h Le sarcophageATELIERS-DÉCOUVERTE EN LIEN AVEC l’exposition SENSATIONS, SOLEIL LEVANTCYCLE 3Découvrez la technique, forme, décor et usage et réalisez en groupe le décor grandeur nature d’un sarcophage.Mots-clés : découverte, histoire des collections, rituelsHistoire, Arts plastiques, Lettres Atelier-découverte : 1h Être enfant à l’époque gallo-romaineATELIERS-DÉCOUVERTE EN LIEN AVEC l’exposition SENSATIONS, SOLEIL LEVANTCYCLE 3De la naissance à l’adolescence, découvrez la vie des enfants à l’époque gallo-romaine. Puis réalisez un jouet (statuette en terre) ou un jeu gallo-romain (plateau et pions de marelle) !Mots-clés : matériaux au fil des siècles, avenir, transmissionHistoire, Arts plastiques, LCAAtelier-découverte : 1h La mosaïqueATELIERS-DÉCOUVERTE EN LIEN AVEC l’exposition SENSATIONS, SOLEIL LEVANTCYCLES 3 ET 4Découvrez la mosaïque et son histoire, ses techniques de fabrication et ses représentations. Réalisez ensuite une mosaïque, individuellement ou collectivement, à la manière des anciens.Mots-clés : matériaux au fil des siècles, technique, durable, écogestesHistoire, Arts plastiques, Lettres, LCA, TechnoAtelier-découverte : 1h Histoire d’os, Histoire d’humainATELIERS-DÉCOUVERTE EN LIEN AVEC l’exposition SENSATIONS, SOLEIL LEVANTCYCLES 3 ET 4Observez plusieurs squelettes ou parties de squelettes, afin de comprendre leurs adaptations par rapport à leurs modes de locomotion et régimes alimentaires. Et l’humain dans tout ça ? : le squelette humain est ensuite travaillé au travers d’un atelier participatif. Mots-clés : évolution, science, adaptation, humanitéSVT, Arts plastiques, LettresAtelier-découverte : 1h Classer, pour quoi faire ?ATELIERS-DÉCOUVERTE EN LIEN AVEC l’exposition SENSATIONS, SOLEIL LEVANTCYCLES 3 ET 4, LYCÉEÀ travers l’observation de différentes espèces, grâce à une valise pédagogique, les enfants essaient de comprendre la notion d’attribut, et comment et pourquoi on classe les animaux.Mots-clés : classification, évolution, science, comparaison, observationSVT, Lettres, Arts plastiquesSite disciplinaire formation continue des enseignants de SVT : Planète vie Atelier ludique : 1h FOSSILE TOI-MÊME !ATELIERS-DÉCOUVERTE EN LIEN AVEC l’exposition SENSATIONS, SOLEIL LEVANTCYCLES 3 ET 4, LYCÉEQue sont les fossiles ? Comment se forment-ils ? Peut-on les comparer avec les espèces actuelles ? Nous tenterons de répondre à ces questions grâce à l’observation de fossiles, un quiz, mais aussi un atelier de moulage de fossiles. Mots-clés : évolution, science, biodiversitéSVT, Arts plastiques, LettresSite disciplinaire et formation continue des enseignants en SVT : Planète terreAtelier-découverte : 1h Découverte de l’archéologieATELIERS-DÉCOUVERTE EN LIEN AVEC l’exposition SENSATIONS, SOLEIL LEVANTCYCLES 3, 4 ET LYCÉEDécouvrez l’histoire de l’archéologie et des découvertes, puis la présentation des métiers et des techniques. Au cours d’un atelier, il faudra percer le mystère des objets découverts lors de fouilles !Mots-clés : science, histoire, découverteHistoire géographie, Arts plastiques, Physique-chimie, Lettres, LCAAtelier-découverte : 1h Une maison au Moyen ÂgeATELIERS-DÉCOUVERTE EN LIEN AVEC l’exposition SENSATIONS, SOLEIL LEVANTCYCLES 3 ET 4Comment étaient les maisons à Rouen au Moyen Âge ? Comment les construisait-on et comment y vivait-on ?Nous tenterons de répondre à toutes ces questions grâce aux collections du jardin et du musée.Mots-clés : matériaux, savoir-faire, durable, identitéHistoire, Lettres, TechnoAtelier-découverte : 1h Le jardin des simplesATELIERS-DÉCOUVERTE EN LIEN AVEC l’exposition SENSATIONS, SOLEIL LEVANTCYCLES 3 ET 4 (CM1-5E)Découvrez ces plantes médicinales si précieuses pour la santé. Observez-les et initiez-vous à l’art de la calligraphie botanique !Mots-clés : savoirs, transmission, durable, pérennitéHistoire, Arts plastiques, SVT, LettresAtelier-découverte : 1h Les plantes dans le décorATELIERS-DÉCOUVERTE EN LIEN AVEC l’exposition SENSATIONS, SOLEIL LEVANTCYCLES 3 ET 4 Les collections du musée renferment mille plantes qui guérissent. Découvrez-les et repartez avec votre marque-page enluminé.Mots-clés : savoirs, transmission, durable, pérennité Histoire, Arts plastiques, Lettres, SVTAtelier-découverte : 1h Naturaliste en herbe / cycle 2 et 3Partez à la découverte de la biodiversité du jardin des simples. Qu’est-ce qu’un végétal ? Quelles petites bêtes viennent en aide au jardin ? L’atelier se termine par la réalisation d’un tableau de graines.Atelier-découverte 1h Ça mouille : au fil de l’eau / cycle 1Découvrez quelques spécimens de la faune aquatique, et l’importance de la ressource en eau. L’activité se termine par un conte mis en scène sur le problème de la pollution marine.Atelier-découverte 1h Choix du thème LE JARDIN DES SIMPLES, UN NOUVEAU JARDIN PÉDAGOGIQUEJusque fin juin 2025Jardin du musée Beauvoisine Préfigurant le jardin du futur musée Beauvoisine, un nouveau jardin des simples participatif a été créé : inspiré des jardins médiévaux, il se propose comme un point de découverte et d’activité pédagogique en extension des salles du musée. Lieu convivial et coopératif, le jardin des simples est un lieu de découverte de la biodiversité, de l’histoire des sciences (classification, herborisation) et des pratiques et usages des plantes médicinales et aromatiques dans l’histoire et les régions du monde. Il présente près de 40 espèces classées par usages fonctionnels (système respiratoire, digestif, etc.). Les visites-ateliers permettent de mettre en regard cette installation biotique et les représentations du vivant présentées pendant l’expérience immersive Sensations, soleil levant. SENSATIONS, SOLEIL LEVANT : un avant-goût du futur muséeJusque fin juin 2025Jardin du musée Beauvoisine Une expérience immersive dans le jardin du musée, une esthétique inspirée du jeu vidéo ou du film d’animation pour aborder l’histoire et l’impact des relations entre l’humain et son environnement.Cette exposition immersive et narrative nous permet d'interroger la place de l’humain dans l’arbre du vivant tout en proposant des clés de compréhension et des leviers d’action afin d’adopter un comportement éthique et d’agir individuellement et collectivement pour construire un monde durable. Elle participe ainsi au développement des compétences et de l’esprit critique des élèves pour appréhender les problématiques de développement durable (climat, biodiversité, eau etc.).ATELIERS-DÉCOUVERTE EN LIEN AVEC l’exposition SENSATIONS, SOLEIL LEVANTÀ partir du CM1 (cycle 3)Cette découverte est approfondie par des ateliers autour du monde du vivant (végétal et animal) pour une meilleure compréhension du monde qui nous entoure. Expérience immersive + atelier : 1h30Répartition de la classe en 3 groupes (en complément, deux autres activités sont proposées)Attention, pas d’accès aux galeries du musée en raison des travaux. L’ensemble des ateliers-découverte se passera en salle d’animation.Pour découvrir les ateliers, merci de sélectionner dans le menu choix de la prestation « Autour des collections permanentes » Choix du thème supplémentaire Le temps des abbayes et des cathédrales | Cycles 2 à 4 | Visite découverte, des trésors provenant des abbayes et des cathédrales. | Histoire, Arts plastiques | Parcours en autonomie | Attention, la réservation est obligatoire | N'hésitez pas à prendre contact avec les enseignants du service éducatifs pour préparer votre venue au musée | Pour rappel, même pour une visite libre, il est obligatoire de réserver un créneau de visite via le site internet du musée. Image de la Renaissance | Cycle 3 | Le décor de la Renaissance en Normandie | Histoire, Arts plastique | Parcours en autonomie | Attention, la réservation est obligatoire | N'hésitez pas à prendre contact avec les enseignants du service éducatifs pour préparer votre venue au musée | Pour rappel, même pour une visite libre, il est obligatoire de réserver un créneau de visite via le site internet du musée. Minuscules et géants thème de l'année par l'inspection académique « Minuscule, géant » | Cycle 2 | A l'aide du support de visite fourni, partez à la découverte des musées Beauvoisine, à la recherche du plus petit objet ou spécimen au plus géant ! | Histoire, SVT | Visite libre en autonomie uniquement l'après-midi / gratuit | Parcours en autonomie | Attention, la réservation est obligatoire ! Informations et réservations auprès du muséum Détricoter les stéréotype femmes/hommes dans les musées normands | Cycle 2, 3, 4 et lycée | Les musées Beauvoisine proposent de travailler sur la thématique « Détricoter les stéréotype femmes/hommes dans les collections des musées normands» à travers une visite en autonomie et un support pédagogique. | Histoire, Géographie | Visite libre en autonomie uniquement l'après-midi / gratuit | Parcours en autonomie | Attention, la réservation est obligatoire ! Informations et réservations auprès du muséum / support à télécharger sur le site internet Choix du thème De l’usine à la FabriqueAnciens ateliers textiles de l’usine Blin & Blin, les bâtiments de la Fabrique des savoirs abritent aujourd’hui un nouvel équipement culturel. Découverte de l’histoire du lieu et de cet exemple de reconversion architecturale.Durée de la visite : 1h30/80€ Les collectionsConstituées dès 1884 autour des objets réunis par Pierre Noury, les collections du musée représentent près de 45000 œuvres, objets et animaux naturalisés. Au fil du parcours, découverte de l’histoire de ces collections à travers des exemples choisis dans les différents espaces d’exposition du musée.Durée de la visite : 1h30/80€ Zoom sur les collections textilesLe musée d’Elbeuf, conserve une importante collection liée à l’industrie drapière elbeuvienne. Cette visite retrace l’histoire de cette activité, de la fin du Moyen-Age au milieu du XXe siècle pour comprendre l’évolution des procédés techniques, de la manufacture à l’usine.Durée de la visite : 1h30/80€ Métamorphose d’un territoireDécouverte de l’exposition permanente du CIAP (Centre d’Interprétation de l’Architecture et du Patrimoine), autour des maquettes et audiovisuels. Une visite dédiée à l’évolution architecturale et urbaine du territoire elbeuvien.Durée de la visite : 1h30/80€ Les archives patrimonialesAutour de l’exposition permanente et des Trésors d’archives (expositions temporaires thématiques), découverte de sources uniques et essentielles pour la connaissance de l’histoire des habitants, des communes et du territoireDurée de la visite : 1h30/80€ Les milieux naturels locauxDans la galerie de zoologie, découverte des différents paysages normands à travers la présentation des collections géologiques et des espèces animales.Durée de la visite : 1h30/80€ L’occupation humaineDès la Préhistoire, l’homme a su s’adapter à l’environnement de la région. Découverte des collections archéologiques pour retracer l’occupation humaine du territoire d’Elbeuf, du Paléolithique à l’époque médiévale.Durée de la visite : 1h30/80€ La reconversion du patrimoine industriel (Visite en ville)Depuis la fermeture des usines jusqu’à aujourd’hui, les bâtiments de l’activité textile ont connu des destins divers. Leurs reconversions allient patrimoine et modernité. Découverte des complexes industriels pour une approche architecturale et urbaine. Cette visite peut être complétée au CIAP.Durée de la visite : 1h30/80€ Elbeuf, cite drapière (Visite en ville)Découverte de la ville, ses principaux monuments et la richesse de son patrimoine industriel, témoin de plus de quatre cents ans d’activité drapière.Durée de la visite : 1h30/80€ L’ensemble des vitraux de la Renaissance de l’église Saint-Etienne (Visite en ville)Une visite autour d’un remarquable ensemble de verrières de la Renaissance. Observation de la virtuosité et la richesse de la peinture sur verre à son apogée.Durée de la visite : 1h30/80€ Choix du thème LE TEMPS DES COLLECTIONS XII – RECONSTRUIRE… LA VILLEDU 30 NOVEMBRE 2024 AU 1ER JUIN 2025À travers une exposition d'histoire, architecture et société, plongez dans la société d'après-guerre : comment reloger les sinistrés des bombardements ? Comment réinventer la ville et le logement moderne ? La Reconstruction, seulement du béton ?Visite commentée 1hVisite commentée 1h30Visite libre Choix du thème DECOUVERTE TACTILE ET SENSORIELLECycle 1Les élèves découvrent les collections du musée grâce aux différents sens : permis de toucher, sentir, écouter...Visite : 1h MON PETIT MOUTONCycle 1A travers les contes, chansons et manipulations, les élèves découvrent comment fabriquer des vêtements à partir de la laine du mouton.Visite : 1h Choix du thème L’INDUSTRIALISATION AU 19E SIECLECycles 2 à 4, LYCEEL’évolution des procédés techniques entraîne le passage de la manufacture à l’usine, de nouveaux modes de production et de construction, l’extension de la ville, des bouleversements sociaux.HistoireVisite en ville : 1h30Rendez-vous : Place de la République Choix du thème LES PETITS TISSERANDSCycles 2 à 4, LYCEEVisite des collections textiles pour comprendre comment se fabrique le tissu, découvrir le vocabulaire de base et manipuler différents fils et fibres naturelles. En atelier, les élèves s’initient au tissage.HistoireVisite-atelier : 1h30 LE DRAP SOUS TOUTES SES COUTURESCYCLES 3, 4 ET LYCÉELes élèves découvrent les mille et un usages du drap de laine, de l’uniforme militaire aux vêtements de haute couture. Puis ils se mettent dans la peau d’un styliste pour créer une tenue à l’aide de chutes de tissus.HistoireVisite-atelier : 1h30 PARCOURS CRED « LE DRAP D’ELBEUF ET L’INDUSTRIALISATION »De la 6e à la 3eLe parcours comprend les visites-ateliers :- L’industrialisation au 19e siècle- Les petits tisserands- Le travail des enfantsHistoireCoût du parcours : 120€ - 4h30 réparties en 3 séances (possibilité d’une journée complète) ELBEUF A TRAVERS LES SIECLESCycles 2 à 4, LYCEEVisite générale de la ville, pour une première découverte de l’histoire, des monuments et du patrimoine elbeuvien.HistoireVisite en ville : 1h30 ELBEUF SOUS LA PLUME DE…Cycle 3 et 4, LYCEEEmpruntez les couloirs du temps pour rejoindre Thomas Corneille, Charles Brisson, Jean-Richard Bloch, Hector Malot, André Maurois et bien d’autres illustres écrivains … Un parcours en ville en suivant leurs pas et leur plume pour pratiquer la lecture chorale à haute-voix.Histoire – LittératureVisite en ville : 1h30 DANS L’ASSIETTE DES ANIMAUXCycles 1 à 3Les élèves découvrent les notions de proie, prédateur, régime et chaîne alimentaire pour comprendre le cycle de la matière et l’équilibre de la biodiversité.SVTVisite-atelier : 1h30 DROLES DE PETITES BETES !Cycles 1 à 3Toutes les petites bêtes sont-elles des insectes ? Comme les reconnaître ? Grâce aux abeilles et autres papillons, les élèves découvrent leur anatomie, les étapes de la métamorphose et leurs relations avec les autres animaux et végétaux.SVTVisite-atelier : 1h30 LES ANIMAUX DANS LEUR ENVIRONNEMENTCycles 1 à 3A quoi servent les écailles des poissons ? Pourquoi le lièvre variable change-t-il de couleurs. La visite de la Galerie des animaux permet d’appréhender la notion de « milieu » et les stratégies d’adaptation des animaux.SVTVisite-atelier : 1h30 MENACES SUR LA BIODIVERSITECycles 2 à 4, LYCEEDes mammouths au dodo, les élèves découvrent les différentes causes de disparition des espèces et sont sensibilisés aux menaces qui pèsent sur la biodiversité.SVTVisite-atelier : 1h30 LA NATURE DANS LA VILLECycles 2 à 4, LYCEEAu cours d’une visite en ville et d’une activité de création, les élèves s’interrogent sur la place donnée à la nature dans les milieux urbains.SVTVisite-atelier : 1h30 PREHISTOIRECycles 2 et 3Comment vivaient les hommes à la Préhistoire et quelles traces ont-ils laissées dans la région ? Une visite des collections du musée permet aux élèves de découvrir comment les différents outils étaient utilisés.HistoireVisite-atelier : 1h30 LA VIE QUOTIDIENNE DES GALLO-ROMAINSCycles 2 à 4A travers les collections archéologiques du musée, les élèves découvrent les objets et outils du quotidien, utilisés par les hommes et les femmes de la Gaule romaine. Monnaie, ferronnerie et bijoux d’apparat n’auront plus de secret pour eux !HistoireVisite-atelier : 1h30 LA FORMATION DE LA VALLEE DE LA SEINECycle 3 et 4, LYCEEComment la Seine s’est-elle formée ? Visite autour de la maquette interactive du CIAP et des collections géologiques du musée pour découvrir la Seine à ses origines et la manière dont se sont modelés les paysages au cours du temps.Histoire-SVTVisite : 1h30 ETRE ENFANT PENDANT LA PREMIERE GUERRE MONDIALECycle 3 et 4, LYCEEQuel était le quotidien des enfants pendant la guerre de 1914-1918 ? A partir de photographies, affiches, communiqués, les élèves découvrent des questions aussi diverses que l’école, les orphelins de guerre ou la vie quotidienne.HistoireAtelier : 1h30 LA VIE QUOTIDIENNE SOUS L’OCCUPATIONCycle 3 et 4, LYCEEDécouverte du quotidien pendant la Seconde guerre mondiale à travers un atelier. Une sélection de documents (plans, affiches, lettres, etc.) permet aux élèves de comprendre différentes notions (défense passive, rationnement, destruction …) et de voir les conséquences du conflit sur le quotidien des habitants et sur l’activité économique.HistoireAtelier : 1h30 LA SHOAH A TRAVERS LES ARCHIVESCycles 3 et 4, lycéeLa correspondance de Sarah Rotmentz, jeune elbeuvienne déportée en 1943, et les archives de l’entreprise Blinet Blin permettent d’aborder le destin des personnes juives en Normandie pendant la Seconde Guerre mondiale.HistoireAtelier : 1h30 ELBEUF EN SLAMCYCLES 3, 4 ET LYCÉEUn parcours en ville à travers les bâtiments illustres, les anciennes manu factures... Regarder, s’arrêter, sentir les odeurs, s’imprégner de sensations. Écrire un haïku (texte de 17 syllabes) dans la rue. Puis le slamer !Histoire, Littérature Visite en ville : 1h30 MÉMOIRES DE FEMMES OUVRIÈRESCYCLES 3, 4 et lycéeDécouverte des métiers exercés par les femmes dans l'industrie du textile et la place qui leur était accordée dans la société industrielle des 19e et 20e siècles.HistoireVisite-atelier : 1h30 ÉNERGIES ET ENGRENAGESCYCLES 1 À 3À travers des maquettes, les machines textiles du musée et des documents d'archives, découverte des différentes énergies utilisées dans l'industrie textile pour comprendre les systèmes des roues et engrenages. HistoireVisite-atelier : 1h30 Choix du thème MA VILLE EN POP-UPCycle 3Une visite en ville à travers des fenêtres visuelles permet d’observer les bâtiments, avant de découvrir au CIAP les différents matériaux utilisés aux différentes époques jusqu’à nos jours. En atelier, les élèves fabriquent un livret pop-up (un décor en 3D qui se déploie à l’ouverture), qui retrace les cinq étapes de construction.HistoireVisite-atelier : 2h UNE NOUVELLE VIE POUR LES USINESCycle 3 et 4, LYCEEQu’est-ce qu’une friche industrielle ? La reconversion constitue une véritable démarche de préservation du patrimoine. Un atelier permettra aux élèves de se mettre dans la peau d’un architecte et d’un maître d’œuvre pour saisir les enjeux de la reconversion d’une usine.HistoireVisite-atelier : 2h LE TRAVAIL DES ENFANTSCycle 3 et 4, LYCEEQuels métiers les enfants exerçaient-ils dans les usines textiles ? Quelles étaient leurs conditions de vie et de travail ? L’étude de documents d’archives permet de découvrir l’histoire d’enfants employés dans les usines textiles d’Elbeuf au XIXème siècle et l’évolution des lois.HistoireVisite-atelier : 2h HISTOIRES DE FOSSILESCycles 2 à 4Les élèves se glissent dans la peau d’un paléontologue pour comprendre comment on étudie les êtres vivants disparus et leur environnement. Ils réalisent ensuite leurs moulages de fossiles.HistoireVisite-atelier : 2h DANS LA PEAU D’UN ARCHEOLOGUECycles 2 à 4Autour d’un carré de fouille, les élèves s’initient au métier d’archéologue et suivent les gestes des chercheurs.Suivant une démarche scientifique, ils découvrent comment dégager un objet, comment le préserver et l’interpréter.HistoireVisite-atelier : 2h Choix du thème DECOUVERTE TACTILE ET SENSORIELLECycle 1Les élèves découvrent les collections du musée grâce aux différents sens : permis de toucher, sentir, écouter...Visite : 1h MON PETIT MOUTONCycle 1A travers les contes, chansons et manipulations, les élèves découvrent comment fabriquer des vêtements à partir de la laine du mouton.Visite : 1h L’INDUSTRIALISATION AU 19E SIECLECycles 2 à 4, LYCEEL’évolution des procédés techniques entraîne le passage de la manufacture à l’usine, de nouveaux modes de production et de construction, l’extension de la ville, des bouleversements sociaux.HistoireVisite en ville : 1h30Rendez-vous : Place de la République Choix du thème LE TEMPS DES COLLECTIONS XII – RECONSTRUIRE… LA VILLEDU 30 NOVEMBRE 2024 AU 1ER JUIN 2025VISITE DE L'EXPOSITIONCYCLES 1 À 4 et lycéeÀ travers une exposition d'histoire, architecture et société, plongez dans la société d'après-guerre : comment reloger les sinistrés des bombardements ? Comment réinventer la ville et le logement moderne ? La Reconstruction, seulement du béton ?HistoireVisite : 1h LA RECONSTRUCTION : VISITE SENSORIELLECYCLES 3, 4 et lycéeElbeuf a été durement touchée par les bombardements de la Seconde Guerre mondiale. Une partie du centre-ville a été reconstruite, privilégiant le respect de la ville disparue et associant habitat, commerces, activités artisanales et industrielles. Les élèves découvrent cette reconstruction à travers leurs sens. HistoireVisite en ville : 1h Choix du thème BETON ET COMPAGNIECYCLES 3 et 4Visite en ville et découverte de l'armoire à matériaux du Centre d'interprétation de l'architecture et du patrimoine à la Fabrique des savoirs pour comprendre l'architecture de la Reconstruction. Un atelier de fabrication de béton moulé permet d'appréhender les performances techniques et les qualités esthétiques de ce matériau.HistoireVisite-atelier : 2h Choix du thème LE TEMPS DES COLLECTIONS XII – RECONSTRUIRE… LA VILLEDU 30 NOVEMBRE 2024 AU 1ER JUIN 2025VISITE DE L'EXPOSITIONCYCLES 1 À 4 et lycéeÀ travers une exposition d'histoire, architecture et société, plongez dans la société d'après-guerre : comment reloger les sinistrés des bombardements ? Comment réinventer la ville et le logement moderne ? La Reconstruction, seulement du béton ?HistoireVisite : 1h LA RECONSTRUCTION : VISITE SENSORIELLECYCLES 3, 4 et lycéeElbeuf a été durement touchée par les bombardements de la Seconde Guerre mondiale. Une partie du centre-ville a été reconstruite, privilégiant le respect de la ville disparue et associant habitat, commerces, activités artisanales et industrielles. Les élèves découvrent cette reconstruction à travers leurs sens. HistoireVisite en ville : 1h BETON ET COMPAGNIECYCLES 3 et 4Visite en ville et découverte de l'armoire à matériaux du Centre d'interprétation de l'architecture et du patrimoine à la Fabrique des savoirs pour comprendre l'architecture de la Reconstruction. Un atelier de fabrication de béton moulé permet d'appréhender les performances techniques et les qualités esthétiques de ce matériau.HistoireVisite-atelier : 2h Choix du thème supplémentaire NOUVEAU | EXPOSITION VIRTUELLE « SUR LES MURS DE LA VILLE » | Cycle 3 | Créée à l'occasion du centenaire de l'Armistice, cette exposition virtuelle présente les affiches de la Grande Guerre, conservées aux archives de la Fabrique. Des documents exceptionnels qui nous permettent d'imaginer à quoi pouvait ressembler le quotidien de la population à l'arrière du front. | Exposition à retrouver sur : http://expositionsvirtuelles.fr/ NOUVEAU | EXPOSITION VIRTUELLE « PORTS D’EXIL, PORTS D’ATTACHE. DESTINEES JUIVES PENDANT LA SECONDE GUERRE MONDIALE » | Cycle 3 | Cette exposition virtuelle prend pour cadre la Seconde guerre mondiale et présente des archives administratives, photographies et objets personnels. De Normandie en zone occupée, à la Provence en zone libre, nous suivons le sort de citoyens juifs, français ou européens, traqués par l’occupant nazi et ses affidés, ou par le régime de Vichy. Avec au bout du voyage la mort en déportation... ou le salut au Canada, terre d’accueil. | Exposition créée par la Fabrique des savoirs, le musée d’Histoire de Marseille, le Musée des beaux-arts et le Musée de l’holocauste de Montréal, dans le cadre de l’appel à projet lancé par le réseau FRAME. | Exposition à retrouver sur : https://destinees-juives.expositionsvirtuelles.fr/ | Pour recevoir le dossier pédagogique : publics3@musees-rouen-normandie.fr NOUVEAU – DES 2021 | EXPOSITION VIRTUELLE « LES ENFANTS OUVRIERS DANS LES USINES TEXTILES » | Cycle 3 | La Fabrique des savoirs et le Musée industriel de la Corderie Vallois mettent en commun leurs collections pour retracer le parcours et le quotidien d’enfants employés dans les manufactures de laine et de coton. L’exposition virtuelle, complétée d’une visite dans les deux musées, permet de découvrir les conditions de travail des enfants aux XIXe et XXe siècles, et comprendre l’évolution des lois. | Pour recevoir le dossier pédagogique : publics3@musees-rouen-normandie.fr TISSONS DES LIENS | Cycles 2 à 4, lycée | La Fabrique des savoirs met à disposition les métiers à tisser réalisés par l’artiste Catherine Bernard. En classe, vous disposez d’un outil de pratique créative autour du fil, pour découvrir différentes matières et techniques de tissage. Les élèves réalisent une oeuvre participative de dimension exceptionnelle qui pourra faire l’objet d’une exposition à la Fabrique. | Réservation du métier et renseignements : publics3@musees-rouen-normandie.fr Choix du thème Visite générale du musée Pierre CorneillePrésentation de la vie et de l’œuvre de Pierre Corneille grâce aux œuvres exposées dans les pièces de cette maison des champs. Choix du thème LES 400 ANS DE THOMAS CORNEILLEDu 18 mai 2025 au 5 janvier 2026Cette exposition nous plonge dans l'ambiance des rives de la Seine à l'époque de Corneille. Tableaux, gravures et archives rendent compte de ces paysages de bords de Seine aux 16e et 17e siècles et permettent de mieux comprendre le contexte dans lequel Corneille a vécu et écrit ses pièces.Visite en autonomie uniquement par demi-groupe (15 personnes maximum) ; mise à disposition d'un livret de visite. Choix du thème DE LA MAISON AU VERGERCYCLES 1 à 3Découverte de la vie quotidienne à la campagne au 17e siècle dont le four à pain et le potager.Histoire, Français, SciencesVisite : 1h MOLIÈRE ET CORNEILLECYCLE 3Découverte des liens unissant Corneille et Molière.FrançaisVisite : 1h VISITE-DÉCOUVERTECYCLES 2, 3, 4 et lycéePrésentation de la vie et de la maison de Pierre Corneille grâce aux œuvres exposées dans les différentes pièces du musée.Français, Histoire des artsVisite : 1h Choix du thème DESSINE-MOI UN JARDINCYCLES 2 ET 3Découverte du jardin de la Maison des champs de Pierre Corneille et dessin sur un plan de jardin vierge d’un jardin à la mode du 17e siècleArts plastiques, SciencesVisite + atelier : 2h UNE JOURNÉE CHEZ PIERRE CORNEILLECYCLE 4Découverte de la Maison des Champs de Pierre Corneille et de sa vie suivie d’un atelier d’écriture sous forme d’un récit imaginaire.FrançaisVisite + atelier : 2h Choix du thème DE LA MAISON AU VERGERCYCLES 1 à 3Découverte de la vie quotidienne à la campagne au 17e siècle dont le four à pain et le potager.Histoire, Français, SciencesVisite : 1h MOLIÈRE ET CORNEILLECYCLE 3Découverte des liens unissant Corneille et Molière.FrançaisVisite : 1h VISITE-DÉCOUVERTECYCLES 2, 3, 4 et lycéePrésentation de la vie et de la maison de Pierre Corneille grâce aux œuvres exposées dans les différentes pièces du musée.Français, Histoire des artsVisite : 1h Choix du thème LES 400 ANS DE THOMAS CORNEILLEDu 18 mai 2025 au 5 janvier 2026CYCLES 2, 3, 4 et lycéeCette exposition nous plonge dans l'ambiance des rives de la Seine à l'époque de Corneille. Tableaux, gravures et archives rendent compte de ces paysages de bords de Seine aux 16e et 17e siècles et permettent de mieux comprendre le contexte dans lequel Corneille a vécu et écrit ses pièces.Visite en autonomie uniquement par demi-groupe (15 personnes maximum) ; mise à disposition d'un livret de visite. Choix du thème supplémentaire MODÈLE-MOI UN JARDIN (visite adaptée) | CYCLES 1 A 3 | Découverte du jardin de la Maison des champs de Pierre Corneille et modelage de son petit jardin idéal. LA MAISON, LE POTAGER, LE VERGER ET LE FOUR À PAIN (visite adaptée) | CYCLES 1 À 3 | Découverte de la vie quotidienne à la campagne au 17e siècle. DESSINE-MOI UN JARDIN (visite adaptée) | CYCLES 2 ET 3 | Découverte du jardin de la Maison des champs de Pierre Corneille et dessin sur un plan de jardin vierge d’un jardin à la mode du 17e siècle MOLIÈRE ET CORNEILLE (visite adaptée) | CYCLE 3 | Découverte des liens unissant Corneille et Molière. UNE JOURNÉE CHEZ PIERRE CORNEILLE | CYCLE 4 | Atelier. Découverte de la « maison des champs » de Pierre Corneille et de sa vie suivie d’un atelier d’écriture sous forme d’un récit imaginaire. | Français LA VIE DES COMÉDIENS AU 17E SIÈCLE | CYCLE 4 ET LYCÉE | A partir d’illustrations conservées au musée, représentations de costumes, décors et anecdotes, une visite dans les coulisses du théâtre classique. | Français, Histoire des arts VISITE GÉNÉRALE | CYCLE 4 ET LYCÉE | Présentation de la vie et de l’oeuvre de Pierre Corneille grâce aux oeuvres exposées dans les différentes pièces du musée. | Français, Histoire des arts Choix du thème Visite générale du muséeVisite commentée du musée avec mise en fonctionnement des machines et explications sur l’histoire du site et sur la fabrication des cordes.Visite commentée avec une conférencière Choix du thème Visite approfondieMusée et exposition.Visite commentée 1h30 Choix du thème Visite générale du muséeVisite commentée du musée avec mise en fonctionnement des machines et explications sur la fabrication des cordes.Visite libre avec un agent technique / 1h / gratuit Choix du thème General tour of the museumGuided tour of the museum with operation of the machines and explanations on the history of the site and the manufacture of ropes.Guided tour with a speaker Choix du thème Exposition LE TEMPS DES COLLECTIONS XII – RECONTRUIRE… L'USINEDU 30 NOVEMBRE 2024 AU 1ER JUIN 2025Au cœur de l’effort de guerre, l’industrie est aussi au cœur de l’après-guerre dans la mobilisation des ressources énergétiques, humaines et mécaniques pour rebâtir les transports, les usines, les logements, le travail…en somme la société tout entière. Reconstruire l’usine c’est comprendre quelles sont cibles stratégiques des bombardements durant la Seconde Guerre mondiale et les chantiers prioritaires de la Reconstruction au sortir d’une « guerre totale ». Visite commentée 1hVisite commentée 1h30Visite libre Choix du thème L’USINE DE LA CORDERIE VALLOISCYCLES 1 A 4, LYCEEDécouvrez une visite commentée avec une démonstration du fonctionnement des machines et l’évocation de l’histoire de la vallée du Cailly.Histoire, Géographie, SciencesVisite : 1h CORDES ET TRESSESCYCLES 1 ET 2Visite de la Corderie et fabrication manuelle d’une cordelette grâce au banc à commettre.Histoire, Arts plastiquesVisite : 1h LE MOULIN-USINEA partir de la classe de 4ème, LYCÉEC’est une visite libre, avec une mise en route de la roue à aube et des machines toutes les heures (10h-11h et de 14h à 17h). Des techniciens du musée accompagnent le groupe et sont présents pour les démonstrations du fonctionnement des machines. Ils fournissent volontiers des indications techniques mais ne sont pas médiateurs culturels et ne présententpas de visite commentée.Visite en autonomie : 1h Choix du thème PARCOURS PÉDESTRE « À LA DÉCOUVERTE DU PATRIMOINE INDUSTRIEL DE LA VALLÉE DU CAILLY »Associez votre visite de la Corderie à ce parcours en liberté, à la découverte des vestiges industriels, anciennes maisons d’ouvriers ou de contremaîtres, le long de la rivière qui fournissait l’énergie aux moulins.2 circuits : 1h ou 2hItinéraire fourni par le musée. Contactez-nous pour votre préparation. À LA DÉCOUVERTE DU PATRIMOINE INDUSTRIELCYCLES 2, 3 et 4, LYCEECette visite à la journée couple la dé- couverte de la Corderie Vallois et celle du SHED, lieu indépendant d’art contemporain. Le bâtiment de 1400 m² est situé dans une ancienne usine de mèches de bougies. Demi-journée dans chaque lieu : Visite et atelier pédagogique à la Corderie Vallois (le matin ou l’après-midi au choix) Visite et atelier pédagogique au SHED (le matin ou l’après-midi au choix) Réservation et informations auprès des deux structures De septembre à novembre et de mai à juin pour correspondre aux périodes d’expositions du SHED Choix du thème REMUE-MÉNINGES : LA VIE OUVRIÈRE ET SOCIALE AU XIXE SIÈCLECYCLE 3 ET 4, LYCEEVoici un jeu testant les connaissances des élèves à la suite de la visite de la Corderie. Les questions portent sur les conditions de travail et de vie.Histoire, Géographie, LittératureVisite + atelier : 1h30 SUR LES TRACES D’UNE OUVRIÈRE DE LA CORDERIECYCLE 4, LYCÉEPartez à la découverte des conditions de travail et de vie des ouvrières au XIXe siècle. Travaillez à la manière d’un historien grâce à des documents d’archive (registre d’inscription des ouvriers de la corderie, listes de recensement) pour retracer le parcours d’un ouvrier ou d’une ouvrière.Histoire, FrançaisVisite : 1h30 (45 min par groupe)Les documents ressources peuvent être envoyés au format PDF à l’enseignant avant la visite. LES ENGRENAGES : ILLUSTRATION D'UN SYSTÈME MÉCANIQUECYCLES 1 À 3Grâce à des engrenages mis à leur disposition, les élèves vont reproduire des systèmes mécaniques simples leur permettant de mieux comprendre les systèmes de transmission. (GMS/CP/CE : engrenages Celda, cycle3 : engrenages Lego® Technic)MathématiquesVisite + atelier : 1h30 CARNET D'ÉCHANTILLONS : IMPRIMER LES TISSUSCYCLE 3La fabrication des toiles imprimées a été une des grandes industries de la région au 19e siècle. Cet atelier permet de réaliser des échantillons de tissus en encrant des tampons.Histoire des arts, Arts plastiquesVisite + atelier : 1h30 Choix du thème L’USINE DE LA CORDERIE VALLOISCYCLES 1 A 4, LYCEEDécouvrez une visite commentée avec une démonstration du fonctionnement des machines.SciencesVisite : 1h Choix du thème L’USINE DE LA CORDERIE VALLOISCYCLES 1 A 4, LYCEEDécouvrez une visite commentée avec une démonstration du fonctionnement des machines et l’évocation de l’histoire de la vallée du Cailly.Histoire, Géographie, SciencesVisite : 1h CORDES ET TRESSESCYCLES 1 ET 2Visite de la Corderie et fabrication manuelle d’une cordelette grâce au banc à commettre.Histoire, Arts plastiquesVisite : 1h LE MOULIN-USINEA partir de la classe de 4ème, LYCÉEC’est une visite libre, avec une mise en route de la roue à aube et des machines toutes les heures (10h-11h et de 14h à 17h). Des techniciens du musée accompagnent le groupe et sont présents pour les démonstrations du fonctionnement des machines. Ils fournissent volontiers des indications techniques mais ne sont pas médiateurs culturels et ne présententpas de visite commentée.Visite en autonomie : 1h REMUE-MÉNINGES : LA VIE OUVRIÈRE ET SOCIALE AU XIXE SIÈCLECYCLE 3 ET 4, LYCEEVoici un jeu testant les connaissances des élèves à la suite de la visite de la Corderie. Les questions portent sur les conditions de travail et de vie.Histoire, Géographie, LittératureVisite + atelier : 1h30 SUR LES TRACES D’UNE OUVRIÈRE DE LA CORDERIECYCLE 4, LYCÉEPartez à la découverte des conditions de travail et de vie des ouvrières au XIXe siècle. Travaillez à la manière d’un historien grâce à des documents d’archive (registre d’inscription des ouvriers de la corderie, listes de recensement) pour retracer le parcours d’un ouvrier ou d’une ouvrière.Histoire, FrançaisVisite : 1h30 (45 min par groupe)Les documents ressources peuvent être envoyés au format PDF à l’enseignant avant la visite. LES ENGRENAGES : ILLUSTRATION D'UN SYSTÈME MÉCANIQUECYCLES 1 À 3Grâce à des engrenages mis à leur disposition, les élèves vont reproduire des systèmes mécaniques simples leur permettant de mieux comprendre les systèmes de transmission. (GMS/CP/CE : engrenages Celda, cycle3 : engrenages Lego® Technic)MathématiquesVisite + atelier : 1h30 CARNET D'ÉCHANTILLONS : IMPRIMER LES TISSUSCYCLE 3La fabrication des toiles imprimées a été une des grandes industries de la région au 19e siècle. Cet atelier permet de réaliser des échantillons de tissus en encrant des tampons.Histoire des arts, Arts plastiquesVisite + atelier : 1h30 Choix du thème LE TEMPS DES COLLECTIONS XII – RECONTRUIRE… L'USINEPistes pédagogiques en cours d'élaboration. Plus d'informations après la rentrée scolaire.Pour tout renseignement, merci de contacter la Corderie Vallois au 02 35 74 35 35 ou sur publics3@musees-rouen-normandie.fr VISITE CHANTIERCYCLES 1 A 4Visite commentée ludique et immersive sur l'exposition à hauteur d'enfant "Reconstruire l'usine..." Choix du thème supplémentaire Le moulin-usine | Visite libre, avec mise en route de la roue à aube et des machines toutes les heures (10h-11h et de 14h à 17h). Des techniciens du musée accompagnent le groupe et sont présents pour les démonstrations du fonctionnement des machines- ils fournissent volontiers des indications techniques mais ne sont pas médiateurs culturels et ne présentent pas de visite commentée | Cycle 1,2,3 | 1h Parcours pédestre « à la découverte du patrimoine industriel de la vallée du Cailly » | Associez votre visite de la Corderie à ce parcours en liberté, à la découverte des vestiges industriels, anciennes maisons d’ouvriers ou de contremaitres, le long de la rivière qui fournissait l’énergie aux moulins Itinéraire fourni par le musée. Contactez-nous pour votre préparation. | 2 circuits : durée d’1h ou 2h EXPOSITION VIRTUELLE « LES ENFANTS OUVRIERS DANS LES USINES TEXTILES » NOUVEAU | Cycle 3 | La Fabrique des savoirs et le Musée industriel de la Corderie Vallois mettent en commun leurs collections pour retracer le parcours et le quotidien d’enfants employés dans les manufactures de laine et de coton. L’exposition virtuelle, complétée d’une visite dans les deux musées, permet de découvrir les conditions de travail des enfants aux XIXe et XXe siècles, et comprendre l’évolution des lois. | Pour recevoir le dossier pédagogique : publics3@musees-rouen-normandie.fr A la découverte du patrimoine industriel NOUVEAU | Cycle 2 et 3 | Visite à la journée, couplant la découverte de la Corderie Vallois et celle du SHED, lieu indépendant d’art contemporain. Le bâtiment de 1400 m² est situé dans une ancienne usine de mèches de bougie. | ½ journée dans chaque lieu : | Visite et atelier pédagogique à la Corderie Vallois (le matin ou l’après-midi au choix) | Visite et atelier pédagogique au SHED (le matin ou l’après-midi au choix) | Réservation et information auprès des deux structures | De septembre à novembre et de mai à juin pour correspondre aux périodes d’expositions du SHED Choix du thème VISITE GÉNÉRALEVisite des 11 salles sur l’histoire de la médecine et FlaubertFrançais, Histoire des arts VISITE THEMATIQUE – Le cabinet de curiosité et d’anatomieVisite des salles selon la thématique à préciser lors de la réservationFrançais, Histoire des arts, Histoire, Sciences VISITE THEMATIQUE – Les curieux remèdes d’autrefois : l’apothicairerie du muséeVisite des salles selon la thématique à préciser lors de la réservationFrançais, Histoire des arts, Histoire, Sciences VISITE THEMATIQUE – Evocation de l’œuvre de G. Flaubert et sa jeunesse à l’Hôtel-Dieu de RouenVisite des salles selon la thématique à préciser lors de la réservationFrançais, Histoire des arts, Histoire, Sciences VISITE THEMATIQUE – L’homme et les microbesVisite des salles selon la thématique à préciser lors de la réservationFrançais, Histoire des arts, Histoire, Sciences VISITE THEMATIQUE – Le cabinet du dentisteVisite des salles selon la thématique à préciser lors de la réservationFrançais, Histoire des arts, Histoire, Sciences VISITE THEMATIQUE – La vie quotidienne d’un médecin au temps de Molière |Visite des salles selon la thématique à préciser lors de la réservation |Français, Histoire des arts, Histoire, Sciences VISITE THEMATIQUE – La naissance et la petite enfance aux XVIIIe et XIXe sièclesVisite des salles selon la thématique à préciser lors de la réservationFrançais, Histoire des arts, Histoire, Sciences Choix du thème LE GÉNIE DES LIEUX DU 28 NOVEMBRE 2024 AU 2 JUIN 2025Dans quel environnement l'inspiration vient-elle aux écrivains ? Leurs maisons suscitent une immense curiosité ! Découvrir les secrets qui se cachent derrière les murs : telle est l'invitation que vous propose le musée Flaubert et d'Histoire de la médecine avec l'exposition Le génie des lieux. Choix du thème VISITE DÉCOUVERTECYCLE 3, 4 et lycéeVisite des 11 salles sur l’histoire de la médecine et FlaubertFrançais, Histoire des arts, SciencesVisite : 1h LES CURIEUX REMÈDES D'AUTREFOISCYCLES 2, 3, 4 et lycéeSangsues, saignées, clystère, mais aussi recettes médicinales aujourd'hui disparues… : venez à la découverte de l'univers médical d'autrefois…Français, Histoire des arts, Histoire, Sciences Visite : 1h L'HOMME ET LES MICROBESCYCLES 2, 3, 4 et lycéeInvisibles, on les dit nuisibles… Mais qu'en est-il réellement ? Et comment les a-t-on combattus du 17e siècle à nos jours ?Histoire, Sciences Visite : 1h LE CABINET DU DENTISTECYCLES 2, 3, 4 et lycéeOn le redoute, et son cabinet recèle des instruments qui effraient. Ils sont à découvrir dans un espace dédié du musée.Histoire, Sciences Visite : 1h LA VIE QUOTIDIENNE D'UN MÉDECIN AU TEMPS DE MOLIÈRECYCLES 3, 4 et lycéeMédecine et médecins sont très présents dans l'œuvre de Molière ; mais quelle était réellement leur vie quotidienne… ? Quels statuts occupaient-ils dans la société du 17ème siècleFrançais, Histoire, Histoire des arts, Sciences Visite : 1h LA NAISSANCE ET LA PETITE ENFANCE AUTREFOISCYCLES 3, 4 et lycéeDeux des salles du rez-de-chaussée sont consacrées au thème de la naissance et du soin apporté au nouveau-né et au petit enfant. Une démonstration des progrès de la médecine dans ce domaine au 18e et 19e siècles.Histoire, Histoire des arts, Sciences Visite : 1h LA JEUNESSE ET L'ŒUVRE DE FLAUBERT A L’HOTEL-DIEUCYCLES 3, 4 et lycéeLe musée Flaubert et d'Histoire de la médecine est l'ancien logement de fonction du père de Gustave Flaubert, alors chirurgien-chef à l'hôtel-Dieu de Rouen. C'est dans cette maison qu'est né le célèbre écrivain en 1821. La visite permet de découvrir son lieu de vie mais également son œuvre. Français, Histoire, Histoire des arts, SciencesVisite : 1h LE PARCOURS IMAGINAIRE D'UN MALADE AU 19E SIÈCLECYCLES 3, 4 et lycéeLe lit de malades à six places, le perchoir à sangsues, le clystère… : autant d'objets qui permettent d'imaginer le parcours d'un malade au temps de Gustave Flaubert.Français, Histoire des arts, Histoire, SciencesVisite : 1h Choix du thème LE TEMPS DES COLLECTIONS XII - LE GÉNIE DES LIEUXDU 28 NOVEMBRE 2024 AU 2 JUIN 2025CYCLES 3, 4 et lycéeDans quel environnement l'inspiration vient-elle aux écrivains ? Leurs maisons suscitent une immense curiosité ! Découvrir les secrets qui se cachent derrière les murs : telle est l'invitation que vous propose le musée Flaubert et d'Histoire de la médecine avec l'exposition Le génie des lieux.Français, Histoire des artsVisite commentée pour le 2nd degré : 1h ou 1h30 (avec chambre natale)Sur réservation, du mardi au vendredi, le matin de préférence, de 10h à 12h30.Visite en autonomie pour le 1er degré : 1hRéservation obligatoire et uniquement le matin, du mardi au vendredi de 10h à 12h30. Choix du thème VISITE-DÉCOUVERTEPrésentation du site, de la vie et de l’œuvre de Gustave Flaubert grâce aux œuvres exposées dans les différentes pièces du musée. Choix du thème Pas d’exposition actuellement Choix du thème VISITE-DÉCOUVERTECYCLES 3, 4 ET LYCÉEPrésentation de la vie et de l’œuvre de Gustave Flaubert grâce aux œuvres exposées dans les différentes pièces du musée.Français, Histoire, Histoire des artsVisite : 1h Choix du thème Pas d’exposition de prévue au Pavillon Gustave Flaubert sur l’année 2024/2025 Public en situation de handicap Public en situation de handicap Merci de préciser la nature du handicap et le nombre de personnes concernées dans la case « commentaires ». Tarifs groupe adulte Tarifs applicables pour un groupe de 10 à 30 personnes Visite Libre 1h dans les collections permanentes : gratuit Visite libre 1h dans les expositions temporaires : tarif réduit Visite Commentée 1h dans les Collections Permanentes : 75€ + entrée gratuite Visite Commentée 1h dans les Expositions Temporaires : 75€ + entrée à tarif réduit Visite Commentée 1h30 dans les Collections Permanentes uniquement : 95€ + entrée gratuit Supplément visite commentée langue étrangère et/ou ouverture exceptionnelle et/ou dimanche et jour férié : 25 €. Ce supplément s'applique en sus du coût de la visite commentée. Tarifs groupe scolaire et spécifique Visite libre ou en autonomie : gratuit Visite éducative 30 mn à destination des crèches et du cycle 1 : 12 € Visite commentée 1h : 27 € Visite commentée 1h30 : 40 € Visite commentée et Atelier 1h30 : 40€ Visite commentée et atelier 2h : 55 € Supplément : visite commentée langue étrangère et/ou ouverture exceptionnelle et/ou dimanche et jour férié : 25 €. Ce supplément s'applique en sus du coût de la visite commentée et atelier. Paiement Sur place le jour même par chèque ou espèces Tout paiement différé devra faire l’objet d’un envoi du bon de commande à la régie du musée concerné au minimum 15 jours avant la date de la venue. Commentaires Précisions sur la prestation si besoin. Date et heure de la visite 10h-18h Fermeture des Collections Permanentes : les mardis, le 1er janvier, le 1er, 5 et 8 mai, le 1er et 11 novembre, et le 25 décembre. L’accueil des groupes s’effectue entre 9h45 et 16h, hors week-end et vacances scolaires. Date et heure de la visite 14h-18h Fermeture des Collections Permanentes : les mardis, le 1er janvier, le 1er, 5 et 8 mai, le 1er et 11 novembre, et le 25 décembre. Date et heure de la visite 14h-18h Fermeture des Collections Permanentes : les mardis, le 1er janvier, le 1er, 5 et 8 mai, le 1er et 11 novembre, et le 25 décembre. Date et heure de la visite 9h30-16h00 Fermé les lundis, le 1er janvier, 1er mai, 1er et 11 novembre, 25 décembre. Date et heure de la visite Scolaire : 9h15-10h45 puis 13h30-16h00 Adulte : 13h30-16h00. Dimanche 14h00-16h30 Fermé les lundis, 1er janvier, 1er mai, 1er et 11 novembre, 25 décembre. Date et heure de la visite Scolaire et adulte : 9h00-11h00 puis 14h00-17h00, samedi 14h00 Fermé les 1er janvier, 1er mai, 1er et 11 novembre, 25 décembre Les groupes doivent se présenter 15 minutes avant le début de la visite. Date et heure de la visite Scolaire : 9h30-10h30 puis 13h00-16h00 Adulte : 9h30-10h30 puis 13h00-16h00, week-end 14h00-16h30 Fermé les lundis, 1er janvier, 1er mai et 25 décembre. Date et heure de la visite Scolaire et adulte : 9h00-11h00 1er avril au 30 septembre : 14h00-16h30 1er octobre au 31 mars : 14h00-16h00 Fermé les lundis, mardis, 1er janvier, 1er mai, 1er et 11 novembre, 25 décembre. Choix numéro 1 Date * Month MonthJanFebMarAprMayJunJulAugSepOctNovDec Day Day12345678910111213141516171819202122232425262728293031 Year Year202520262027 Heure * Hour hour01234567891011121314151617181920212223 : Minute minute00153045 Choix numéro 2 Date * Month MonthJanFebMarAprMayJunJulAugSepOctNovDec Day Day12345678910111213141516171819202122232425262728293031 Year Year202520262027 Heure * Hour hour01234567891011121314151617181920212223 : Minute minute00153045 Choix numéro 3 Date Month MonthJanFebMarAprMayJunJulAugSepOctNovDec Day Day12345678910111213141516171819202122232425262728293031 Year Year202520262027 Heure Hour hour01234567891011121314151617181920212223 : Minute minute00153045 Choix numéro 4 Date Month MonthJanFebMarAprMayJunJulAugSepOctNovDec Day Day12345678910111213141516171819202122232425262728293031 Year Year202520262027 Heure Hour hour01234567891011121314151617181920212223 : Minute minute00153045 NOUVEAUTE : En raison du nombre très important de demandes reçues sur l’année, le service des publics fait évoluer le traitement de réservation pour l’année scolaire. Les réservations seront traitées par ordre d’arrivée et les confirmations de prestations vous seront envoyées : À partir du 1er juillet, pour la période de septembre à décembre À partir du 1er novembre, pour la période de janvier à avril À partir du 1er mars, pour la période de mai à août Pour les forfaits et les projets spécifiques, les demandes seront traitées dans leur globalité. Nombre de personnes * - None -101112131415161718192021222324252627282930 Nombre de personnes hors accompagnateurs. Chaque groupe au départ pour une visite sera limité à 30 personnes maximum. Nombre de personnes - None -101112131415161718192021222324252627282930 Au-delà du nombre maximum, merci de scinder votre groupe et de remplir une nouvelle fiche de réservation. Les conditions des visites commentées ont été adaptées : Au-delà de 15 personnes, le groupe sera automatiquement scindé en sous-groupe de 15 personnes maximum. Les départs des sous-groupes seront réalisés avec un décalage de 30 minutes ou 1h selon la disponibilité des médiateurs pour les visites commentées et/ou dans la limite du respect des jauges définies. Les conditions des visites libres ont été adaptées : Au-delà de 15 personnes, le groupe sera automatiquement scindé en sous-groupe de 15 personnes maximum. Les départs des sous-groupes seront réalisés avec un décalage à minima de 30 minutes dans la limite du respect des jauges définies au sein des musées. Dans certaines conditions dépendant de la thématique choisie, notamment les expositions temporaires, la classe pourra être scindée en deux groupes. le premier groupe part en visite avec un médiateur, le second groupe part en visite libre ou visite en autonomie sous la responsabilité de l’enseignant ou des accompagnateurs. Une permutation est prévue selon la durée de la visite (toutes les 30, 45 ou 60 mn). Coordonnées Civilité * - Select -M.Mme Nom du responsable du groupe * Nom de l'organisme ou de l'établissement * Numéro et rue * Code postal * Ville * Téléphone de la structure * Courriel * Règlement Vous dépendez d'un établissement public ou d'une collectivité territoriale - None -NonOui Merci d’indiquer votre mode de paiement * Sur placePar bon de commandePar Voucher / Bon d’échange Moyen de paiement Sur placePar bon de commande Le règlement s'effectue directement aux caisses du musée, le jour de votre visite, en espèces, carte bancaire ou par chèque libellé à l'ordre de « Régie - Musée des Beaux-Arts ». Une facture acquittée est alors remise au payeur. Le règlement s'effectue directement aux caisses du musée, le jour de votre visite, en espèces, carte bancaire ou par chèque libellé à l'ordre de « Régie - Musée de la Céramique». Une facture acquittée est alors remise au payeur. Le règlement s'effectue directement aux caisses du musée, le jour de votre visite, en espèces, carte bancaire ou par chèque libellé à l'ordre de « Régie - Musée des Antiquités ». Une facture acquittée est alors remise au payeur. Le règlement s'effectue directement aux caisses du musée, le jour de votre visite, en espèces, carte bancaire ou par chèque libellé à l'ordre de « Régie - Musée Pierre Corneille ». Une facture acquittée est alors remise au payeur. Le règlement s'effectue directement aux caisses du musée, le jour de votre visite, en espèces, carte bancaire ou par chèque libellé à l'ordre de « Régie – La Fabrique des Savoirs ». Une facture acquittée est alors remise au payeur. Le règlement s'effectue directement aux caisses du musée, le jour de votre visite, en espèces, carte bancaire ou par chèque libellé à l'ordre de « Régie - Musée industriel de la Corderie Vallois ». Une facture acquittée est alors remise au payeur. Le règlement s'effectue directement aux caisses du musée, le jour de votre visite, en espèces, carte bancaire ou par chèque libellé à l'ordre de « Régie - Musée le Secq des Tournelles ». Une facture acquittée est alors remise au payeur. Le règlement s'effectue directement aux caisses du musée, le jour de votre visite, en espèces, carte bancaire ou par chèque libellé à l'ordre de « Régie – Museum d’histoire naturelle ». Une facture acquittée est alors remise au payeur. Le règlement s'effectue directement aux caisses du musée, le jour de votre visite, en espèces, carte bancaire ou par chèque libellé à l'ordre de « Régie - Musée Flaubert et de la médecine ». Une facture acquittée est alors remise au payeur. Le règlement s'effectue directement aux caisses du musée, le jour de votre visite, en espèces, carte bancaire ou par chèque libellé à l'ordre de « Régie - Pavillon Flaubert ». Une facture acquittée est alors remise au payeur. Facturation Nom Numéro Siret Téléphone Courriel Adresse Code postal Ville Attention, ce bon de commande doit impérativement parvenir au Service des publics 6 jours à compter de la réception de la confirmation de visite, soit : Par courriel à : publics4@musees-rouen-normandie.fr Par courrier postal à : Service des publics - Musée des Beaux-Arts, Esplanade Marcel Duchamp 76000 Rouen Cela conditionnera votre accès au Musée. Si nous ne recevons pas ce bon de commande dans les délais impartis, vous devrez régler vos prestations sur place, aux caisses du musée, le jour de votre visite en espèce, carte bancaire ou par chèque libellé à l'ordre de « Régie - Musée des Beaux-Arts » Une facture acquittée sera alors remise au payeur. Attention, ce bon de commande doit impérativement parvenir au Service des publics 6 jours à compter de la réception de la confirmation de visite, soit : Par courriel à : publics4@musees-rouen-normandie.fr Par courrier postal à : Service des publics - Musée des Beaux-Arts, Esplanade Marcel Duchamp 76000 Rouen Cela conditionnera votre accès au Musée. Si nous ne recevons pas ce bon de commande dans les délais impartis, vous devrez régler vos prestations sur place, aux caisses du musée, le jour de votre visite en espèce, carte bancaire ou par chèque libellé à l'ordre de « Régie - Musée des Beaux-Arts » Une facture acquittée sera alors remise au payeur. Attention, ce bon de commande doit impérativement parvenir au Service des publics 6 jours à compter de la réception de la confirmation de visite, soit : Par courriel à : publics3@musees-rouen-normandie.fr Par courrier postal à : Service des publics – La Fabrique des Savoirs, 7 cours Gambetta 76500 Elbeuf Cela conditionnera votre accès au Musée. Si nous ne recevons pas ce bon de commande dans les délais impartis, vous devrez régler vos prestations sur place, aux caisses du musée, le jour de votre visite en espèce, carte bancaire ou par chèque libellé à l'ordre de « Régie – La Fabrique des Savoirs » Une facture acquittée sera alors remise au payeur. Attention, ce bon de commande doit impérativement parvenir au Service des publics 6 jours à compter de la prise de réservation, soit : Par courriel à : publics4@musees-rouen-normandie.fr Par fax au : 02 32 76 70 90 Par courrier postal à : Service des publics - Musée des Beaux-Arts, Esplanade Marcel Duchamp 76000 Rouen Cela conditionnera votre accès au Musée. Si nous ne recevons pas ce bon de commande dans les délais impartis, vous devrez régler vos prestations sur place, aux caisses du musée, le jour de votre visite en espèce ou par chèque libellé à l'ordre de « Régie - Musée le Secq des Tournelles » Une facture acquittée sera alors remise au payeur. Attention, ce bon de commande doit impérativement parvenir au Service des publics 6 jours à compter de la prise de réservation, soit : Par courriel à : publics4@musees-rouen-normandie.fr Par fax au : 02 32 76 70 90 Par courrier postal à : Service des publics - Musée des Beaux-Arts, Esplanade Marcel Duchamp 76000 Rouen Cela conditionnera votre accès au Musée. Si nous ne recevons pas ce bon de commande dans les délais impartis, vous devrez régler vos prestations sur place, aux caisses du musée, le jour de votre visite en espèce ou par chèque libellé à l'ordre de « Régie - Musée des Beaux-Arts » Une facture acquittée sera alors remise au payeur. Attention, le bon de commande est à fournir directement en billetterie le jour de la venue du groupe. Cela conditionnera votre accès au Musée. Si vous ne présentez pas ce bon de commande le jour de votre venue, vous devrez régler vos prestations sur place, aux caisses du musée, le jour de votre visite en espèce, carte bancaire ou par chèque libellé à l'ordre de « Régie – Muséum d’histoire naturelle » Une facture acquittée sera alors remise au payeur. Attention, le bon de commande est à fournir directement en billetterie le jour de la venue du groupe. Cela conditionnera votre accès au Musée. Si vous ne présentez pas ce bon de commande le jour de votre venue, vous devrez régler vos prestations sur place, aux caisses du musée, le jour de votre visite en espèce, carte bancaire ou par chèque libellé à l'ordre de « Régie - Musée des Antiquités » Une facture acquittée sera alors remise au payeur. Attention, ce bon de commande doit impérativement parvenir au Service des publics 6 jours à compter de la réception de la confirmation de visite, soit : Par courriel à : publics3@musees-rouen-normandie.fr Par courrier postal à : Service des publics - Musée industriel de la corderie vallois, 185 route de Dieppe 76960 Notre-Dame-de-Bondeville Cela conditionnera votre accès au Musée. Si nous ne recevons pas ce bon de commande dans les délais impartis, vous devrez régler vos prestations sur place, aux caisses du musée, le jour de votre visite en espèce, carte bancaire ou par chèque libellé à l'ordre de « Régie - Musée industriel de la corderie vallois » Une facture acquittée sera alors remise au payeur. Attention, ce bon de commande doit impérativement parvenir au Service des publics 6 jours à compter de la réception de la confirmation de visite, soit : Par courriel à : publics5@musees-rouen-normandie.fr Par courrier postal à : Service des publics - Musée Pierre Corneille, 502 rue Pierre Corneille 76650 Petit-Couronne Cela conditionnera votre accès au Musée. Si nous ne recevons pas ce bon de commande dans les délais impartis, vous devrez régler vos prestations sur place, aux caisses du musée, le jour de votre visite en espèce, carte bancaire ou par chèque libellé à l'ordre de « Régie - Musée Pierre Corneille » Une facture acquittée sera alors remise au payeur. Attention, ce bon de commande doit impérativement parvenir au Service des publics 6 jours à compter de la réception de la confirmation de visite, soit : Par courriel à : publics5@musees-rouen-normandie.fr Par courrier postal à : Service des publics - Musée Flaubert et de la médecine, 51 Rue de Lecat, 76000 Rouen Cela conditionnera votre accès au Musée. Si nous ne recevons pas ce bon de commande dans les délais impartis, vous devrez régler vos prestations sur place, aux caisses du musée, le jour de votre visite en espèce, carte bancaire ou par chèque libellé à l'ordre de « Régie - Musée Flaubert et de la médecine » Une facture acquittée sera alors remise au payeur. Attention, ce bon de commande doit impérativement parvenir au Service des publics 6 jours à compter de la réception de la confirmation de visite, soit : Par courriel à : publics5@musees-rouen-normandie.fr Par courrier postal à : Service des publics - Musée Flaubert et de la médecine, 51 Rue de Lecat, 76000 Rouen Cela conditionnera votre accès au Musée. Si nous ne recevons pas ce bon de commande dans les délais impartis, vous devrez régler vos prestations sur place, aux caisses du musée, le jour de votre visite en espèce, carte bancaire ou par chèque libellé à l'ordre de « Régie - Pavillon Flaubert » Une facture acquittée sera alors remise au payeur. Attention, ce bon d’échange/Voucher doit impérativement parvenir au Service des publics 6 jours à compter de la réception de la confirmation de visite, soit : Par courriel à : publics4@musees-rouen-normandie.fr Par courrier postal à : Service des publics - Musée des Beaux-Arts, Esplanade Marcel Duchamp 76000 Rouen Cela conditionnera votre accès au Musée. Si nous ne recevons pas ce bon d’échange/Voucher dans les délais impartis, vous devrez régler vos prestations sur place, aux caisses du musée, le jour de votre visite en espèce, carte bancaire ou par chèque libellé à l'ordre de « Régie - Musée le Secq des Tournelles » Une facture acquittée sera alors remise au payeur. Attention, ce bon d’échange/Voucher doit impérativement parvenir au Service des publics 6 jours à compter de la réception de la confirmation de visite, soit : Par courriel à : publics4@musees-rouen-normandie.fr Par courrier postal à : Service des publics - Musée des Beaux-Arts, Esplanade Marcel Duchamp 76000 Rouen Cela conditionnera votre accès au Musée. Si nous ne recevons pas ce bon d’échange/Voucher dans les délais impartis, vous devrez régler vos prestations sur place, aux caisses du musée, le jour de votre visite en espèce, carte bancaire ou par chèque libellé à l'ordre de « Régie - Musée des Beaux-Arts » Une facture acquittée sera alors remise au payeur. Attention, le bon de commande est à fournir directement en billetterie le jour de la venue du groupe. Cela conditionnera votre accès au Musée. Si vous ne présentez pas ce bon de commande le jour de votre venue, vous devrez régler vos prestations sur place, aux caisses du musée, le jour de votre visite en espèce, carte bancaire ou par chèque libellé à l'ordre de « Régie – Muséum d’histoire naturelle » Une facture acquittée sera alors remise au payeur. Attention, ce bon d’échange/Voucher doit impérativement parvenir au Service des publics 6 jours à compter de la réception de la confirmation de visite, soit : Par courriel à : publics4@musees-rouen-normandie.fr Par courrier postal à : Service des publics - Musée des Beaux-Arts, Esplanade Marcel Duchamp 76000 Rouen Cela conditionnera votre accès au Musée. Si nous ne recevons pas ce bon d’échange/Voucher dans les délais impartis, vous devrez régler vos prestations sur place, aux caisses du musée, le jour de votre visite en espèce, carte bancaire ou par chèque libellé à l'ordre de « Régie - Musée des Beaux-Arts » Une facture acquittée sera alors remise au payeur. Attention, le bon d’échange/Voucher est à fournir directement en billetterie le jour de la venue du groupe. Cela conditionnera votre accès au Musée. Si nous ne présenté pas ce bon d’échange/Voucher le jour de votre venue, vous devrez régler vos prestations sur place, aux caisses du musée, le jour de votre visite en espèce, carte bancaire ou par chèque libellé à l'ordre de « Régie - Musée des Antiquités » Une facture acquittée sera alors remise au payeur. Attention, ce bon d’échange/Voucher doit impérativement parvenir au Service des publics 6 jours à compter de la réception de la confirmation de visite, soit : Par courriel à : publics5@musees-rouen-normandie.fr Par courrier postal à : Service des publics - Musée Pierre Corneille, 502 rue Pierre Corneille 76650 Petit-Couronne Cela conditionnera votre accès au Musée. Si nous ne recevons pas ce bon d’échange/Voucher dans les délais impartis, vous devrez régler vos prestations sur place, aux caisses du musée, le jour de votre visite en espèce, carte bancaire ou par chèque libellé à l'ordre de « Régie - Musée Pierre Corneille » Une facture acquittée sera alors remise au payeur. Attention, ce bon d’échange/Voucher doit impérativement parvenir au Service des publics 6 jours à compter de la réception de la confirmation de visite, soit : Par courriel à : publics3@musees-rouen-normandie.fr Par courrier postal à : Service des publics – La Fabrique des Savoirs, 7 cours Gambetta 76500 Elbeuf Cela conditionnera votre accès au Musée. Si nous ne recevons pas ce bon d’échange/Voucher dans les délais impartis, vous devrez régler vos prestations sur place, aux caisses du musée, le jour de votre visite en espèce, carte bancaire ou par chèque libellé à l'ordre de « Régie – La Fabrique des Savoirs » Une facture acquittée sera alors remise au payeur. Attention, ce bon d’échange/Voucher doit impérativement parvenir au Service des publics 6 jours à compter de la réception de la confirmation de visite, soit : Par courriel à : publics3@musees-rouen-normandie.fr Par courrier postal à : Service des publics - Musée industriel de la corderie vallois, 185 route de Dieppe 76960 Notre-Dame-De-Bondeville Cela conditionnera votre accès au Musée. Si nous ne recevons pas ce bon d’échange/Voucher dans les délais impartis, vous devrez régler vos prestations sur place, aux caisses du musée, le jour de votre visite en espèce, carte bancaire ou par chèque libellé à l'ordre de « Régie - Musée industriel de la corderie vallois » Une facture acquittée sera alors remise au payeur. Attention, ce bon d’échange/Voucher doit impérativement parvenir au Service des publics 6 jours à compter de la réception de la confirmation de visite, soit : Par courriel à : publics5@musees-rouen-normandie.fr Par courrier postal à : Service des publics - Musée Flaubert et de la médecine, 51 Rue de Lecat, 76000 Rouen Cela conditionnera votre accès au Musée. Si nous ne recevons pas ce bon d’échange/Voucher dans les délais impartis, vous devrez régler vos prestations sur place, aux caisses du musée, le jour de votre visite en espèce, carte bancaire ou par chèque libellé à l'ordre de « Régie - Musée Flaubert et de la médecine » Une facture acquittée sera alors remise au payeur. Attention, ce bon d’échange/Voucher doit impérativement parvenir au Service des publics 6 jours à compter de la réception de la confirmation de visite, soit : Par courriel à : publics5@musees-rouen-normandie.fr Par courrier postal à : Service des publics - Musée Flaubert et de la médecine, 51 Rue de Lecat, 76000 Rouen Cela conditionnera votre accès au Musée. Si nous ne recevons pas ce bon d’échange/Voucher dans les délais impartis, vous devrez régler vos prestations sur place, aux caisses du musée, le jour de votre visite en espèce, carte bancaire ou par chèque libellé à l'ordre de « Régie - Pavillon Flaubert » Une facture acquittée sera alors remise au payeur. Le musée de la maison natale de Pierre Corneille vous propose la visite suivante : VISITE GÉNÉRALE Présentation de la vie et de l’œuvre de Pierre Corneille grâce aux œuvres exposées dans les différentes pièces du musée. Français, Histoire des arts Visite : 1h Pour organiser cette visite, merci de contacter directement le musée à l’adresse suivante : publics5@musees-rouen-normandie.fr Retour au formulaire de reservation de groupes adlutes Retour au formulaire de reservation de groupes scolaires En raison de travaux d’aménagement la maison natale est fermée jusqu’à nouvelle ordre. Pendant les travaux, découvrez une salle entière dédiée à Pierre Corneille au musée Flaubert au sein de l'exposition "Le génie des lieux", 30 novembre 2024 - 1er juin 2025. Merci de s’adresser au 02 76 30 39 95 ou écrire à publics5@musees-rouen-normandie.fr pour s’assurer de la réouverture avant toute demande de réservation Collections permanentes : VISITE DÉCOUVERTE CYCLE 3, 4 ET LYCÉE Présentation de la vie et de l’œuvre de Pierre Corneille grâce aux œuvres exposées dans les différentes pièces du musée. Français, Histoire des arts Visite : 1h LES HEROÏNES CORNÉLIENNES CYCLE 4 ET LYCÉE Pierre Corneille a mis en scène de nombreux personnages féminins, des héroïnes parfois maléfiques telle Médée ou amoureuses à l’image de Chimène. Au centre des tragédies qui les accablent, la question de la vertu morale, de l’honneur, de la loyauté. Héroïnes modernes ou personnages fidèles à la tradition classique ? Français, Histoire des arts, Philosophie Visite : 1h Retour au formulaire de reservation de groupes adlutes Retour au formulaire de reservation de groupes scolaires Pour organiser une visite dans les collections permanentes, merci de contacter directement le musée à l’adresse suivante : publics2@musees-rouen-normandie.fr Retour au formulaire de reservation de groupes adlutes Retour au formulaire de reservation de groupes scolaires Pour organiser une visite dans les collections permanentes, merci de contacter directement le musée à l’adresse suivante : publics2@musees-rouen-normandie.fr Retour au formulaire de reservation de groupes adlutes Retour au formulaire de reservation de groupes scolaires Le musée du pavillon Gustave Flaubert vous propose la visite suivante : VISITE GÉNÉRALE Présentation de la vie et de l’œuvre de Gustave Flaubert grâce aux œuvres exposées dans les différentes pièces du musée. Français, Histoire des arts Visite : 1h Pour organiser cette visite, merci de contacter directement le musée à l’adresse suivante : publics5@musees-rouen-normandie.fr Retour au formulaire de reservation de groupes adlutes Retour au formulaire de reservation de groupes scolaires Le musée du pavillon Gustave Flaubert vous propose la visite suivante : VISITE DÉCOUVERTE CYCLE 3, 4 ET LYCÉE Présentation de la vie et de l’œuvre de Gustave Flaubert grâce aux œuvres exposées dans les différentes pièces du musée. Français, Histoire des arts Visite : 1h Pour organiser cette visite, merci de contacter directement le musée à l’adresse suivante : publics5@musees-rouen-normandie.fr Retour au formulaire de reservation de groupes adlutes Retour au formulaire de reservation de groupes scolaires
